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제3장 비고스키 이론에서의 놀이
제4장 학습과 행동에 심각한 문제를 지닌 어린이들
제5장 학습과 발달의 관계: 비고스키 이론과 다른 저명한 관점들과의 비교
제6장 유아학급에서의 비고스키 이론
제7장 유아교육을 위한 비전
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방향
1) 대학별 학생선발 방법의 자율화?다양화?특성화 정책을 지속한다
2) 고등학교 교육과정 운영의 정상화에 기여할 수 있는 선발방법 유도한다
3) 제7차 교육과정 개편 내용을 반영한다
2. 모집 시기별 반영 방법
1) 수시 1학기 모집
2)
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방향
① 교육과 행정조직에 대한 방향
② 학급경영자의 전문적 자질향상에 대한 방향
③ 교육지도에 대한 방향
④ 학급조직의 의사결정에 대한 방향
4. 효율적
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북한사회에 대한 이해
Ⅱ. 남․북한 교육의 비교
Ⅲ. 최근 남․북한의 정세
Ⅳ. 통일의 당위성
Ⅴ. 통일이후 사회적 갈등 양상
Ⅵ. 독일의 통일과 시사점
Ⅶ. 통일교육의 과제
Ⅷ. 통일 후 민족통합을 위한 교육대책
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교육의 현황과 과제
1. 현황
(1) 시 도별 통합학급 설치학교 및 학급수
(2) 각 학교별 통합학급 현황
2. 과 제
Ⅳ. 통합교육과정의 성공적인 실현을 위한 대책방안
(1) 통합교육의 발전 방향 두가지 관점
(2) 장애아동의 교육적 성취
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교육과 컴퓨터 교육을 강화
③ 학생중심 교과활동, 특별활동 활성화
(3) 다양한 체험학습 수행
(4) 평가의 다양화와 투명성 보장
(5) 교원의 전문성, 책무성 제고
(6) 학교 경영의 자율성 증진
* 제 7차 교육과정의 기본방향 (논술대비, 면접)
(1) 21
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유아특수교육은 특별한 도움을 필요로 하는 취학 전 유아들과 그 가족들을 위하여 다양한 서비스를 제공하는 영역으로 교육학 분야의 다른 영역들에 비해서 비교적 역사가 길지 않은 영역이라고 할 수 있다. 또한 그 생성 과정에서 유아교육
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유아교육에서의 행동주의 활용방안
Ⅲ. 표준보육과정의 영역별 보육목표
1. 기본생활
1) 성격
2) 목표
2. 신체운동
1) 성격
2) 목표
3. 사회관계
1) 성격
2) 목표
4. 의사소통
1) 성격
2) 목표
5. 자연탐구
1) 성격
2) 목표
6. 예술경
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비고스키의 접근: 개인 정신 기능의 사회적 기원들
3. 비고스키 이론에서의 놀이
4. 학습과 행동에 심각한 문제를 지닌 어린이들
5. 학습과 발달의 관계:비고스키 이론과 다른 저명한 관점들과의 비교
6. 유아 학급에서의 비고스키 이론
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유아와 중등의 입장에서의 대안학교의 적용방안을 제시하였습니다. 현실 교육에 적용할 때 실현 가능성이 밝다고만 할 수는 없지만 우리는 조사 과정 중 조금씩 일어나는 교육 개혁의 바람을 느낄 수 있었고 그 희망을 믿기로 하였습니다. 지
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