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유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 보육과정이란
1) 표준보육과정
2) 누리과정
2. 표준보육과정과 3-5세 누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향
1) 영유아 보육과 유아 교육의 통합
2) 보육과정 유형의 다양화
3) 영유아
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교육적 기능을 균일하게 조정하는 과정이라면, 보육 중심의 접근을 교육 중심으로 전환하는 것이 필수적이다.
이를 위해서는 보육교사의 양성과정을 보다 체계적으로 개편할 필요가 있다. 유아교육과 보육이 동등한 수준의 교육적 가치를 지
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교육과정의 방향을 설정하는 데에도 영향을 미치고 있다. 제 6차 교육과정에 이어 제 7차 교육과정에서도 유아교육의 기본방향을 \'21세기 지식 정보화 시대를 주도할 사람과 자연을 존중하고 사랑하는 한국인 육성\'으로 설정하였다. 이러한
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교육과정(1979.3.1. 문교부고시 제424호)
(3) 제3차 유치원 교육과정(1981.12.31. 문교부고시 제442호)
(4) 제4차 유치원 교육과정(1987.6.30. 문교부고시 제87-9호)
(5) 제5차 유치원 교육과정(1992.9.30. 교육부고시 제1992-15호)
(6) 제6차 유치원 교육과정(1998.
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유아로 하여금 과학적 자아를 발달시키고, 과학지식을 스스로 형성하여 갈 능력과 자세를 기를 수 있도록 유아과학교육은 결과중심접근에서 과정중심접근으로 방향을 선회하고 있다. 제 6차 유치원 교육과정도 탐구생활내용을 과학적 탐구,
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교육목표 및 내용
1) 교육목표
2) 몬테소리 교육의 다섯 영역
3. 교육방법
4. 교사의 역할
Ⅲ. 만 3~5세 누리과정
1. 이론적 고찰
1) 제도 도입 배경
2) 구성방향
3) 목적 및 목표
2. 연령별 교육목표 및 내용
1) 교육목표
2) 교육내용
3.
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교육의 이론과 실제】 서울: 서원사 / Hicks, Davis 1993년 Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 유아 사회교육의 목표
1. 유아의 사회화
2. 유아 사회교육의 정의
3. 유아 사회교육의 목표
Ⅲ.유아의 다문화교육
1. 다문화교육(Multi-cultural Education)의 의미
2.
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교육목표나 과정, 방법 등의 개선에도 용이하며, 검사를 통한 상대평가에 치중하지 않으므로 유아들의 이해도, 비교, 분석, 종합 등의 고등정신 능력을 배양할 수 있다는 장점이 있다. 반면, 규준참조검사와는 달리 개인차의 변별이 쉽지 않다
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수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.(10점)
5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
참고문헌
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유아교육 평가는 유아의 발달 상태나 학습의 진전을 측정하고 단순히 진단하여 자료를 얻는 데서 그치는 것이 아니라 얻은 자료의 분석이 유아교육에 도움이 되는 방향으로 재투입되는 과정까지를 모두 포함하는 개념이며, 유아에게 적합한
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