|
유아교육에 대한 인식 개선에도 효과적일 수 있다고 생각한다. 그러나 이러한 접근법을 사용하기에 앞서 충분한 사전 지식을 가져야 함을 강조해야 한다.
참고문헌
지옥정 (1998). 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교. 한국영유아
|
|
|
유아용 창의성 측정도구에 관한 고찰. 유아교육연구, 20(2), 139-166.
Csikszentmihalyi, M. (1996). Flow and the psychology of discovery and invention (Vol. 56, p. 107). New York, NY: Harper Collins.
Gardner, H. (1992). Multiple intelligences (Vol. 5, p. 56). Minnesota Center for Arts Education.
Sternb
|
|
|
교육 프로그램은 비교적 쉽게 부모들의 눈높이에 맞게 제작되어 부모 교육을 실시하고자 하는 유아교육 기관의 상황에 맞게 융통성 있게 실시할 수 있다. 단지, 총체적 부모교육이 계속해서 본래의 취지를 유지하려면, 지금의 중산층 부모를
|
|
|
유아교육의 개념
1)생태유아교육의 의미
2)생태유아교육의 특성
3)생태유아교육의 방향
2. 생태유아교육과정의 성격
1)현대유아교육과정
2)생태유아교육 프로그램
|
|
|
비교연구」, 창지사, 1996.
13. 영유아보육법
14. 유아교육진흥법 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 본론
1. 보육정책의 이론적 개념
2. 보육정책의 국제비교
1)일본의 보육행정 정책
2)우리 나라 보육정책의 발전과정
3
|
|
|
교육)의 교육과정
Ⅵ. 대안학교(대안교육)의 사이버교육
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 교원
1. 열정 있는 교원의 영입
2. 교직원의 팀워크의 도출 및 유지
3. 자율적인 학교운영구조 창출
4. 교원들의 계속적인 재충전 연수 프로그램 운영
|
|
|
교육철학 연구회편(1996) 위대한 교육사상가들, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육관의 개념
2. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교
1) 주입식 교육관
(1) 주입
|
|
|
육지원법을 제정하고, 시행하여 2010년 제 1차, 2015년 제 2차 식생활교육 기본계획을 통해 환경건강배려의 바른 식생활 교육의 확산을 도모하고 있다. 이전까지 실과 교육과정 내용은 지식위주의 영양교육에 조리활동이 포함되어 있으며, 바른
|
|
|
교육적 경험에 있어서 교과의 의미 고찰, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2010
김규수, F. 프뢰벨과 J. 듀이의 아동중심교육에 관한 비교 연구, 중앙대학교 대학원 박사학위 논문, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교육의 철학적 기
|
|
|
배경
4. 장애학생의 자기결정
5. 특수교사의 자질
Ⅲ. 학교 사회사업가
1. 학교사회사업의 정의
2. 학교사회사업의 역사
3. 학교사회사업의 대상
4. 학교사회사업가의 역할
5. 우리 나라의 교육현실 그리고 학교사회사업이 나아갈 방향
|
|
메뉴펼치기
