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유아보육의 발전과정 및 영유아보육법 내용
3. 영유아보육관련 법령 및 법적 문제점
Ⅳ. 우리나라 아동보육서비스의 현황
1. 아동보육비 지원방안
2. 직장보육서비스 실태
3. 보육시설 이용현황
4. 방과 후 프로그램 이용 실태
5. 개
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개요
1) 보육평가의 필요성
2) 보육평가의 목적
3) 보육평가의 대상
2. 보육 시설 및 보육 프로그램 평가
1) 보육시설평가
2) 보육프로그램 평가
① 보육프로그램 평가유형
② 보육프로그램 평가기준
3. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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교육 환경 특성 차이로 인해 유아들은 스트레스를 받을 수 있다. 유아들의 스트레스는 그 원인이 주로 유아의 기본적 욕구충족과 연관되어 있는데 기본적 욕구가 채워지지 않으면 사회적 정서적 인지적 문제가 발달 과정상에 나타난다. 아동
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아동을 위한 기독교교육학적 통합교육 연구(수화를 중심으로), 감리교신학대학교 신학대학원
2. 송준만ㆍ유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부.
3. 김동수(2012), 지체장애 청소년과 일반 청소년의 스트레스 수준 및 대처행동의
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교육대학원.
10. 김혜영(2009), 건강장애학생의 학습의욕과 사회적 지지 지각과의 관계, 한국교원대학교 교육대학원
11. 최유선(2001), 정신지체 청소년의 자아존중감 향상을 위한 음악의 치료적 접근 방법(피아노 교습법을 중심으로), 이화여자대
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중요성
4. 영아기에 적합한 놀이 프로그램 - 영아 주도의 놀이중심 숲산책 프로그램
1) 프로그램의 교육목적 및 목표
2) 프로그램의 교육내용
3) 프로그램의 내용체제
4) 프로그램의 교수-학습방법
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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② 가정 중심 보육
③ 자기집 보육
(4) 대상 아동의 연령에 따른 분류
(5) 운영 시간에 따른 분류
2. 보육과 교육
3. 보육의 필요성
(1) 가족 구조의 변화와 보육
(2) 취업모의 증가와 보육
(3) 영유아와 보육
4. 보육의 발전 과정
Ⅲ. 결
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유아보육서비스의 의의
Ⅳ. 영유아보육서비스의 특징
1. 보육서비스의 역사
2. 영유아보육서비스의 중요성
3. 영유아보육서비스의 기능
4. 영유아보육서비스의 현황
5. 영유아보육시설
6. 보육 프로그램 운영 현황
Ⅴ. 영유아
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유형
③ 발달단계론
④ 영유아기의 발달특징
2) 교육 목표 및 원리
(1) 모방과 본보기 교육
(2) 감각중시 교육
(3) 리듬과 반복 교육
(4) 상상력에 기반을 둔 창의성과 감성교육
3) 발도르프 프로그램의 교육과정
(1) 교육내용과
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타당화 연구. 이화여자대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동이란
2. 장애유형별 행동 특성
1) 신체장애아
2) 청각장애
3) 정신장애아
3. 장애영유아 건강관리의 중요성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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