|
유아의 의견에 수긍한다거나 무한한 자유를 부여하는 것이 아니므로 교사는 전문성 향상을 위해 노력하고 정부에서도 이에 대한 교육을 철저하게 실행해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 윤경욱, “보육교사의 2019 개정 누리과정 실행에 대한 내
|
|
|
교육하고, 햇빛이 직접 눈에 닿지 않도록 주의한다.
- 유아들의 창의적인 표현을 격려하고, 다양한 활동을 통해 빛에 대한 탐구를 지원한다.
- 유아 간 상호작용을 통해 갈등을 해결하는 능력을 키워준다.
결론
2019 개정 누리과정은 국내 유아
|
|
|
유아수학교육에 있어서 1) 아동관, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습 방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4. 유아 1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 2) 교재?교구 5개, 3) 동화 5권을 제시
|
|
|
교육과정에도 반영되어 놀이는 중요한 학습의 수단으로 여겨졌다. 이를 반영하여 지금까지의 유아교육과정은 놀이중심의 토대 위에 있었으며 2019 개정 누리과정 이전에도 놀이 중심의 일과편성과 교수학습방법을 강조해왔다. 이에 따라 교
|
|
|
유아의 부모를 존중하고 그들의 선택 역시 존중한다 홍순정 외, 유아교육과정, 한국방송통신대학교 편집부, 2017.
.
참고문헌
교육부보건복지부, 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집: 놀이를 지원하는 교사의 역할, 2020.
교육부보건복지부, 2019
|
|
|
2019 개정 누리과정에서는 교육과정에 대한 이러한 다양한 해석을 바탕으로, 교육과정이 ‘교육 목표를 달성하기 위해 교육 내용을 선정·조직하는 방식’임을 고려하면서, ‘유아가 경험하는 총체’임에 중점을 두고 교사와 유아가 함께 만
|
|
|
개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 내용의 비교 설명
개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 내용을 간략하게 소개하면 다음과 같다.
2019 개정 누리과정 자연탐구영역
내용범주
내용
생활 속에
|
|
|
아의 요구를 반영하여 유아들과 각종
판지와 상자들을 살펴보다가 유아들이 선택한 상자의 덮개를 제공하였다.
자료의 변화
(유아가 발견한 자료 지원)
3. 유아 놀이중심 교육과정 발전방안 출처 : 2019 개정누리과정, 놀이실행자료, 교육부, 보
|
|
|
유아교육, 학지사
김금주(2018), 유아교육개론, 학지사.
심성경 공저(2009), 유아교육개론, 창지사
Fergus P. Hughes, 김수영외 역, 유아의 놀이와 발달, 창지사, 2010
조형숙ㆍ김현주ㆍ김명하ㆍ김명정 공저(2019), 유아교육개론, 학지사.
원계선ㆍ고선영
|
|
|
교육부보건복지부, 2019 개정 누리과정 해설서, 2019.
권태룡고영희, 유아국악교육과 전래놀이, 동문사, 2016.
김동환, 유아음악교육 실태와 유아교사의 인식 분석, 중앙대학교 대학원 논문, 2018.
김민서, 메리암의 음악의 기능에 따른 고등학교
|
|
메뉴펼치기
