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역할
3) 바람직한 부모의 역할을 위해 지켜야 할 수칙
3. 생애주기별 부모의 역할
1) 태내기
2) 영유아기
3) 아동기
4) 청소년기
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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과정
2. 1990년대 이후 한국 사회복지기관에서 사회복지행정에 대한 수요 촉발요인
2-1. 사회적 변화와 지방 자치로 인한 사회복지시설 및 기관 수의 증가
2-2. 민간복지재단의 사회복지사업에 대한 재정지원 및 사회복지사업법 개정
3. 최
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서론
1. 영아기 선정 이유
2. 영아의 정의
3. 영아의 발달이론
Ⅱ. 본론
1. 영아의 발달과정과 특성
2. 영아의 예방접종
3. 영아의 흔한 건강문제와 치료·간호법
Ⅲ. 결론
1. 간호할 때 신경 써야 할 부분
2. 느낀점
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과정과 지역화 전략”, 지역사회학.
김영미. 2009. 『그들의 새마을운동』. 푸른역사.
김성윤. 2013. 「사회적 경제에서 사회적인 것의 문제」. 『문화/과학』.
허준영 외, 2013, 「사회적경제 공동체 지원체계진단」, 서울: 안전행정부.
김진욱. 200
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교육신문 <서울시 60개 청소년 시설에서 청소년활동 프로그램 운영>
4.서울시립 ‘중랑청소년수련관’ 청소년활동 프로그램 운영현황
5.아시아 경제 <노원구, 청소년 위한 축제 연다>
6.NSP통신 <[지역정책] 김포시청소년수련원, 전
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2019). 현대사회와 아동복지. 양서원.
박명숙, 김혜경, 김진숙 (2020). 아동복지론. 정민사.
윤혜미, 김혜래, 신영화 (2018). 아동복지론. 청목출판사. 목차
1. 서론
2. 아동학대의 개념과 중요성
3. 우리나라 아동학대 현황 분석
4. 아동학대 사
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2019
사회문제의 경제학 : 헨리 조지 저, 전강수 역, 돌배게, 2013
사회문제의 핵심 : 루돌프 슈터이너 저, 최혜경 역, 밝은누리, 2010
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
세계화와 사회문제, 김정규 저, 에듀컨텐츠휴피아, 2017
사회문제의 이
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의 유아교육과정에서 3~5세 누리과정의 필요성
국가수준 교육과정이란 국가는 학교에서‘왜, 무엇을, 어떻게, 어느 수준과 범위로 가르치고 평가하느냐\'에 대한 정부의 계획을 의미한다. 교육과학기술부에 따른 우리나라 국가수준 교육과정
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적이다. 또한 교육과정이 주어짐으로써 교사의 자발성과 창의성을 저해한다는 단점이 있다.
5. 국가수준의 유아교육과정에서 3~5세 누리과정에 대한 장점
국가수준의 유아교육과정에서 3~5세 누리과정에 대한 장점은 다음과 같다.
누리과정은
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교육과정과 0∼2세 표준보육과정의 연계성을 고려하여 구성한다. 만3∼5세 유아들에게 공통으로 양질의 교육·보육 경험을 제공함으로써 공정한 출발선을 보장하려는 것이 그 취지이므로, 3-5세 누리과정의 내용과 활동이 초등학교 교육과정
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