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유아 창의성 교육, 양서원
남궁선혜(2018) 유아 창의성교육의 실제(발달에 적합한), 양성원
전경원 외(2018) 유아창의성 교육 (누리과정이 반영된), 정민사
한혜정(2016) 교육과정, 학지사
김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
김재춘(2016) 교육과정
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과정과 만3세 누리교육과정 연계성 분석, 부산교육대학교 교육대학원
2) 윤미정 저(2013), 3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석, 경상대학교 교육대학원
3) 김영심 외 공저(2010), 영유아건강교육, 창지사
4) 민인자 저(2009), 영유아 식생활습관,
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유아의 건강관리를 위해서는 교사의 건강지식과 실천이 중요하므로 유아교사의 유아질병에 대한 지식을 향상시키고, 태도를 개선하고 실천을 강화하기 위해서는 체계적인 교육이 필요하다. 이를 위해 유아교육관련 교육과정에 유아 질병에
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교육을 받아, 식생활 습관에 도움이 될 수 있도록 노력해야 하는 것이 바로 우리들의 사명이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
성장과 영양 송병춘, 강순아 저 | 건국대학교출판부 | 2014.10.19
표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육
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교육, 신정
성미영(2013) 아동안전관리, 학지사
엄태식(2012) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2012) 영유아 건강과 안전, 학지사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
3-5세 연령별 누리과정 지
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터는 ‘세 누리과정’으로 명칭을 변경하고 5세 유아들이 교육과 보육을 받을 수 있도록 유치원과 어린이집을 통합하였다. 누리과정은 UNESCO에서 지정한 ‘3-5세 누리과정’을 따르는 것으로 ISCED 02단계에 해당한다. 우리나라의 누리과정은 모
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3. 누리과정의 효과
①누리과정을 통해 유치원과 어린이집으로 이원화되어 있던 교육·보육과정을 통합하여 유아기 단계에서 교육의 질을 제고하였다.
②모든 유아들에게 생애 초기 출발점
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교육과정으로 2011년 만5세를 시작으로 진행되었다. 그래서 어느 곳에 가서든 동일한 교육과정으로 질 높은 수업을 받을 수 있다는 장점이 있다.
누리과정에는 총 다섯 가지의 영역으로 나누어서 만3세~5세 유아들을 가르친다. 신체운동·건강,
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교육에 대한 전반적인 교육 철학과 내용, 교수. 학습, 평가 방법을 담아내야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정을 실시하게 된 배경과 누리과정의 내용, 효과 등을 기술해 보았다. 우리나라의 유아교육은 교육과학기술부가 주관하
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유아기부터 지속적으로 실시되어야 하며 생활하는 모든 공간과 시간 속에서 통합적인 과정으로 이루어져야 한다. 이에 따라 누리과정 구성 시에는 기본 생활습관과 올바른 인성교육을 가장 중점적으로 고려하여 각 영역의 내용 뿐 아니라 성
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