|
와 EQ보다는 PQ가 중요하고 0~8세 동안 바뀔 수 있는 개성과 능력으로 결코 머리는 타고나는 게 아니라 자신이 노력함에 따라, 어렸을 때 ‘유아 뇌 교육’을 잘 받음에 따라 달라진다는 것을 알게 되었다. 또 이때까지 성적이 낮게 나오는 경우
|
|
|
그저 중요하다고만 알고 있었다. 하지만 우연히 유아교육과 뇌라는 책을 읽게 되고 이 책은 PQ의 중요성과 뱃속부터 아기에게 많은 도움을 줄 수 있다는 점 등등 많은 사실을 나에게 알게 해주었다. 새로운 사실을 알게 되서 좋았고 읽을 때는
|
|
|
요약 및 소감
3장 요약 및 소감
4장 요약 및 소감
5장 요약 및 소감
6장 요약 및 소감
7장 요약 및 소감
8장 요약 및 소감
9장 요약 및 소감
10장 요약 및 소감
11장 요약 및 소감
12장 요약 및 소감
13장 요약 및 소감
Ⅲ. 전체 서평
|
|
|
말이 머릿속에서 계속 맴돌았다. 아마 쉴라와 선생님이 서로를 얼마나 생각하고 사랑하는지 그 마음이 느껴졌기 때문일 것이다. 쉴라와 토리선생님의 특별한 관계는 이 책을 읽는 나의 마음을 먹먹하게 만들었다. 이 책을 통해 아이들을 사랑
|
|
|
2. 페다고지
Ⅱ. 각 장 요약 및 느낀점
1. 제 1장
1) 내용요약
2) 느낀점(의견)
2. 제 2장
1) 내용요약
2) 느낀점(의견)
3. 제 3장
1) 내용요약
2) 느낀점(의견)
4. 제 4장
1) 내용요약
2) 느낀점(의견)
Ⅲ. 서평
<참고문헌>
|
|
 |
이 더 많기 때문에 나중에 다시 한번 더 자서전을 쓸 기회가 온다면 그땐 더 풍성한 내용이 담을 수 있을 것 같다.
가끔 사람들은 나에게 ‘한 학기를 휴학하고 인도에 다녀온 것을 후회하지 않니’ 라는 말을 하곤 한다. 왜냐하면 내가 한 학
|
|
 |
유아교육과를 전공했는데 보육교사가 되었는지
유아교육과를 전공하면서 실습 기간 때 유치원과 어린이집 양쪽에서 다양한 경험을 했습니다. 두 기관 모두의 장점과 특성을 배울 수 있었고, 어린이집은 영아부터 유아까지 더 다양한 연령대
|
|
 |
유아에게 최적한 교육환경임이 입증되어져 왔습니다. 그러나 우리나라에서의 장애유아 통합교육은 서구와 비교조차 되지 못하고 초등교육과 비교해도 그 역사가 짧습니다. 따라서 장애유아의 통합교육은 그 실효를 얻기 위해 해결해야 하는
|
|
 |
훗날에는 제 경험을 살려서 교육자뿐만 아니라 모든 사람들이 쉽게 읽고 현명하게 유아를 교육시켜나갈 수 있는 지침서를 집필하고 싶습니다.
저는 유아교육의 중요성을 아주 가까이서 경험했던 적이 있습니다. 이웃에서 할머니가 어린 아이
|
|
 |
유아교육에 대한 관심을 더욱 확고히 다지게 했으며, 현장 경험과 이론적 연구를 결합하는 방법을 배울 수 있는 기회가 되었습니다.
현재도 아동복지 및 심리학 관련 책을 꾸준히 읽고 있으며, 유아기 발달을 위한 놀이 기반 교육 프로그램의
|
|
메뉴펼치기
