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편견/문화/교육. 오성주. 2002. 다산글방
[출처] \'문화와 교육\' 과제물|작성자 풀잎 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화와 교육의 개념
2. 문화와 교육의 관계
3. 문화와 교육의 상호영향
4. 문화와 교육의 상생방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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기초로서의 일반인간학. 루돌프 슈타이너. 김성숙 역. 2002. 물병자리
- 인간행동과 사회환경 . 2002 법문사 < 목차 >
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론1. 문화와 교육의 개념적 관계2. 문화와 교육의 갈등3. 문화와 교육의 상생 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ참고문헌
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유아교육기관 경영관리, 교육과학사
11. 박은혜 저(2002), 유아교사의 지식, 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아교육기관에 대한 이해
1) 개념
2) 유형
2. 영유아교육기관의 조직문화의 개념
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문화, 경험, 학생의 해석, 상호작용, 실행, 의미체계, 학습풍토, 학습분위기, 교육과정결정자로서 교사, 실행연구(action research), 실행된 교육과정(enacted curriculum), 교실의 대화(classroom conversation)등이 교육과정연구의 새로운 탐구개념으로서 발전
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유아교육 프로그램
1) 생태 유아교육의 개념
2) 생태유아교육 프로그램의 교육 이념 및 목적
3) 생태유아교육 프로그램의 내용
4) 생태유아교육 프로그램 운영의 지침
5) 교사의 역할
4. 다문화・반편견 교육 프로그램
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