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유아특수교육의 목적 ··················· 3
4. 유아특수교육의 대상자의 정의 ············ 3
5. 유아특수교육의 특성 ··················· 4
6. 유아특수교육의 교육과정 ················ 4
7. 우리나라 유아특
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교육대학원 교육학과 유아교육과 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경과 선행 연구
1. 기혼여성의 취업
2. 보육
1) 보육의 개념
2) 보육의 필요성
3. 취업모의 자녀양육 실태
4. 모성보호 제도
1) 모성보호제도의 중요성
2) 우리나라
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유아교육정책의 문제점 및 개선방안, 연세대 행정대학원, 2004
홍석경, 한국 어린이 프로그램 현황분석과 발전정책 연구, 서울 : 방송위원회, 1997
한국교육개발원, OECD 국가들의 유아교육과 보호정책 및 제도 분석, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보육
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공저, “4년제 대학 유아교육과의 교육실습에 관한 연구” Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동명아동복지센터 시설현황(서울 관악구 보라매동 647-10)
2. 동명아동복지센터 아동복지서비스
3. 사회복지사(보육교사) 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고자료
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경향과 우리나라 사회복지의 연관성
1) 신자유주의 세계화와 사회보험제도
2) 신자유주의 세계화와 보육정책
3) 신자유주의 세계화와 민간의료보험
4) 신자유주의 세계화와 복지정책
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램이 어른의 눈높이에서 바람직한 아이들의 모습을 제시하고 있으며 장기적인 기획이란 전무한 편이다. 또한 유아 프로그램 중 학자나 전문가들에게 자문하는 사례는 거의 없다. 작가들 일부가 유아교육과 출신일 뿐, 이론과 방송의
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프로그램 개발보급 등 보육 인프라
를 확충하고 내실화 OECD 국가의 유야교육과 보육정책
OECD 유아 교육 및 보육 비용
OECD가 제시한 성공적인 유아교육과 보호 정책
*우리나라의 주요 보육 정책
1) 보육정책 발전 과정
2) 보육정책
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유아교육, 이화여대 출판부
교유지마사코(2000), 유아교육 사상의 이해, 서울: 창지사
권대훈(2007), 교육심리학의 이론과 실제, 서울: 학지사
Branscombe, Castle 외(2005), 구성주의 유아교육과정, ㈜시그마프레스
곽향림(1998), Piaget의 구성주의 이론이
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유아교육과 보육을 개인적인 선택으로 생각하는 우리나라는
접근방식에서부터 큰 차이를 가지고 있음에 마음이 아팠습니다. 교육내용 측면에서는 현재 우리나라의 경우 아이들에게 음악, 미술, 태권도, 발레, 국악, 영어 등 너무 많은 것을
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프로그램 실태 조사 및 개선 방안에 관한 연구, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2004
심정선, 자폐성 장애유아의 건강생활 통합 교육 가능성 탐색 연구, 단국대석사학위논문, 1998
오성만 외, 발달장애를 위한 놀이프로그램, 서울 : 발달장애아
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