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유아교육기관 운영관리 이기숙, 김순환 외 1명 저 | 양서원 | 2014.03.15
유아교육기관 운영관리 최혜순, 이미현 저 | 동문사 | 2015.08.31
유아교육기관 운영관리 이인원 저 | 양성원 | 2016.02.15
아인몰(AINMALL) 서론
본론
1-1 쌓기놀이 영역
1-
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유아의 교재교구 및 비품 목록
5세
교재교구 비품명
배치 영역
보관 장소
교재교구 비품 내용
프뢰벨
자연관찰
언어 영역
책장
땅에 사는 동물, 물에 사는 동물, 날개가 있는 동물, 곤충, 꽃과 나무, 열매와 채소, 생활 과학.
프뢰벨의
가베 유치
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교재교구의 선정기준과 구입 및 예산작성방법
4. 교재 및 교구의 구입과 기관운영의 효율성
Ⅲ. 나가며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 교재교구구입계획안.hwp
2. 비품 교재 교구.hwp
3. 유아교육기관에 대한 소고.hwp
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교육의 질을 정부개입으로, 교재교구의 선정과 자문, 컨설팅 제공하는 지원함으로서 교사는 유아들에게 수준 높은 교육의 질을 제공 할 수 있기 때문이다.
* 참고 자료
『유치원 교재교구 실태 및 질 관리 방안』 김정숙, 박진아, 2015.
『보육
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교재교구실의 원래 보관 위치에 갖다 둔다. 교재교구 대장에 반납한 날짜와 사용 중 첨가되었던 사항이나 새로운 활용방법 등 자신의 의견을 간단히 기재하는 것이 좋을 것이다.
Ⅲ. 결 론
유아교육기관에서 사용되는 교재교구가 단지 유치원
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유아가 아프게 되면 가장 먼저 어떻게 합니까?
1) 부모에게 연락한다( )2) 약국을 이용한다( )
3) 병원에 데려간다( )4) 시설의 응급약을 이용한다( )
5) 기타(구체적으로, )
3. 운영관리
17. 운영시간
1) 평 일: 오전 시 ～ 오후 시까지( 시간)
2) 토요일
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교육을 통한 사회성 교육과 놀이를 통한 교육이 이루어졌다.
2. 결론
본 연구에서 나타난 특수학교 유치부의 장애 유형별 학급 운영에 대한 분석의 결론은 다음과 같다.
첫째, 시각장애 유아를 위한 특수학교 유치부는 시설 및 교재교구 등 환
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교육기관의 상호공개, 또는 상호 교류를 적극적으로 활성화한다.
둘째, 매월 2-4번 이상 유치원 유아와 초등학교 아동이 공동학습 또는 공동작업을 할 수 있는 기회를 갖도록 한다.
셋째, 양 교육기관의 교사와 아동, 교구와 아동, 아동과 아동
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운영 방향
2. 지역사회내 방과후 보육서비스 제공에 따른 민관 협력체계 구축
3. 방과후 보육서비스 제공인력 양성 및 관리
4. 방과후 보육대상 연령에 따른 지원 방안
5. 방과후 보육사업에 대한 예산 분석 및 확대 지원
Ⅴ. 결론
참고문
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운영실태를 중심으로, 2008
김경미, “지역아동센터 이용실태와 활성화 방안에 관한 연구”, 광주여대 대학원 석사학위논문, 2008
김석양, “ 지역아동센터 프로그램 실태 및 활성화 방안”, 고신대학교 대학원 석사학위논문, 2011
구경모, “도
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관리에도 철저히 신경 쓰겠다.
부모와의 협력을 통해 가정과 유치원 교육이 유기적으로 연결될 수 있도록 하겠다. 부모 상담과 소통을 통해 유아의 성장 과정을 공유하고, 가정에서도 실천할 수 있는 교육 방법을 안내하여 부모가 자녀의 학
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유아교육 관련 연구를 지속적으로 진행하며, 교육학적 이론과 실천을 잇는 전문가로 성장하고자 합니다.
장기적으로는 유아교육 관련 연구소나 교육 정책 개발 기관에서 활동하며, 유아교육의 질을 향상시키기 위한 정책을 제시하고, 교육과
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기관과의 연계 (명사 초청 강연, 성과 홍보 자료 제작 등)
◈ 놀이체험실의 업무는 무엇이 있을까요?
- 실내놀이터 (놀이코칭, 놀이돌봄)
- 장난감 대여, 도서 대여 (소독, 관리)
- 영유아 및 부모 프로그램 운영 관리
- 놀이시설 안전관리
◈ 영유
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관리 체크리스트 운영 및 정기 점검
- 요청 시 위생 관련 자료(조리환경 사진 등) 공유
“시간제 관리자 역할은 단순한 행정보조가 아니라, 학부모와 운영기관 양측의 입장을 이해하고 조율하는 가교 역할이라고 생각합니다. 민원 발생 시에는
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28. 금고를 제게 맡겨주세요
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