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유아교육분과(DEC)의 추천된 실제에서는 유아특수교육 프로그램의 추천된 실제 지침으로서 다음의 다섯 개의 일반적인 원칙을 제시하였는데, 이는 ① 최소한의 제한적 환경이나 가장 자연스러운 환경에 배치하기, ② 가족중심 서비스, ③ 초
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부모교육 대상의 편중
부모교육 대상의 문제는 여러 측면에서 지적할 수 있으나, 그 가운데 가장 심각한 문제는 아직도 어머니 중심의 교육이라는 점이다. 특히 어머니 중에서도 학교나 기관의 활동에 관심이 많은 어머니만이 대상이라는 점
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유아들의 지적, 정의적 발달에서 효과가 떨어질 수 있다. 그러나 유아들에게 구조화된 활동으로 구성된 놀이중심의 프로그램을 제공하여 참여시키면 지적, 정의적 발달에 더욱 높은 효과를 가져온다고 생각한다. 즉 유아기 교육에 가장 효과
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프로그램(80년대 이후), 태아 위한 예비 부모교육을 포함한 부모교육, 행동수정 이론 적용 프로그램(병원, 교회 등에서), 영유아 부모교육, PET & STEP 도입
* 부모교육 주체, 대상, 방법 다양
- 주체 : 사회교육원, 평생교육원, 복지관, 종교기관, 여
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부모들은 만능부모가 되어 만능자녀를 양육해야 하는 중압감을 느끼기 때문에 부모교육과 지원이 필요
11) 미래사회에 적응할 수 있는 사람으로 자녀를 키우기 위해 부모교육과 지원이 필요
12) 유아교육기관과 가정과의 연계성 확립을 위해
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프로그램에서는 부모교육 프로그램은 적어도 3년 이상의 장기간에 걸친 프로그램이어야 한다는 것을 강조하고 있으며, 아동, 부모, 보조자, 지역사회가 함께 참여하는 가정 - 유아교육기관 - 지역사회가 상호 연계성을 갖는 부모교육의 당위
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프로그램에서는 부모교육 프로그램은 적어도 3년 이상의 장기간에 걸친 프로그램이어야 한다는 것을 강조하고 있으며, 아동, 부모, 보조자, 지역사회가 함께 참여하는 가정 - 유아교육기관 - 지역사회가 상호 연계성을 갖는 부모교육의 당위
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부모 교육의 필요성과 중요성
3. 부모교육을 통해 얻을 수 있는 효과
Ⅱ. 본론
1. 사전 요구 조사
1) 전년도 부모 참여 프로그램 평가 분석을 통해 부모의 요구도 반영
2) 설문지를 통해 부모들의 요구 반영
2. 유아 교육 기관의 교육계획과
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유아교육을 통해 해결하고자 하는 움직임 등장
① 유아원: 1911년, 영국, 밀런자매 창설
빈곤계층 아동들이 건강과 안전을 위한 양육이 목적
② 보상교육운동: 1960년대, 미국, 사회 전반적 계몽운동
ㄱ. 헤드 스타트 프로그램: 불우아동들에게
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(1) 유사점
① 목적
② 집단구성
③ 환경구성
(2) 차이점
① 평가
② 교사역할
③ 유아교육과정 접근법
④ 심리철학적 요소
⑤ 운영요소
⑥ 교육요소
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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