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발달심리학의 연구결과
△ 사회적 변화에 따른 요구
□ 유아교육기관의 유형
△ 유아교육기관의 유형 분류
△ 보편적 유아교육기관의 유형별 특징
○ 유아원
○ 유치원
○ 특수아를 위한 프로그램
○ 탁아
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유아교육교사를 위해서 2년 내지 4년의 대학과정을 마련하고 있었다.
3. 유아교육 교직원은 기관장, 교사, 의료인, 요리사, 관리인을 공통적으로 둔다.
4. 정규 유아교육기관이외에도 미국은 Head Start, 부모협동 프로그램 등 다양한 program을 마련
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유아교사와의 면담 및 관찰, 관련 자료 수집을 통하여 유아교육의 특수성에 대해 논하고(15점), 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀점을 서술하였다.
유아교육의 특수성과 관련하여 특히. 가정에서의 부모교육과 유아기관에서의 교육이
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유아안전에 관한 교사와 학부모의 인식차이. 석사학위논문. 경운대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아를 위한 안전교육이란
2. 영유아를 위한 안전교육의 방법
1) 통합적 접근방법
2) 상황에 근거한 접근방법
3) 행동중심적 접
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교육화를 통해서 초등학교와 같이 기간학제에 포함함으로써 부모들에게 공교육 기관이라는 인식 전환이 수행되어야 한다. 이를 통해서 유치원과 초등학교 저학년에 해당되는 이 시기 유아들이 각각의 사전 경험의 격차해소와 차별화를 통한
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유아교육기관이 과거에 비해 가정의 기능을 대체해야 하기 때문에 보다 더 중요하고 복잡한 기능을 하는 기관으로 변해가고 있으며, 직접적으로 아동과 그 부모를 돕고, 간접적으로 사회에 봉사하는 기관으로 변천해 가고 있다고도 하였다(
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부모의 역할
1) 영아기 부모의 역할
2) 유아기 부모의 역할
3) 아동기 부모의 역할
2. 자녀의 성장과 발달을 도와줄 수 있는 부모교육 프로그램의 예
- 부모-자녀 상호작용 중심 부모교육 프로그램
3. 자녀의 발달단계별로 부모가 어떻게
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유아안전교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 구성
1) 교통안전교육을 위한 책자와 CD-ROM
2) 부모안전교육자료를 위한 CD-ROM
Ⅳ. 인격교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 활용
3. 효과
Ⅴ. 지역사회중심 자폐아동교육 교수자
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유아를 위한 자연친화적 환경교육과 관련한 최근(2013) 기사
1) 기사1
- 나의 의견
2) 기사2
- 나의 의견
3) 기사3
- 나의 의견
2. 현행 영유아 교육에 적용 방안
1) 바깥놀이 프로그램을 통한 자연친화
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유아교육, 정민사
이은해 외 공저(2009), 아동연구방법의 이해, 학지사
서문희이상헌임유경, 보육서비스 질 향상 방안. 한국보건사회연구원, 2006. 1.서론
2.유아 교육 평가의 개념
3.레지오에밀리아 유아교육 프로그램의 개념
4.레지
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