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운영자는 유아교육기관의 조직을 살리는 사람이다. 조직은 살아있는 유기체로 만드는 것이라는 뜻을 가지고 있다. 조직을 활성화시키지 못하고 죽인다면 이미 지도자로서의 자격을 상실한 사람이라고 할 수 있다. 지도자는 추진력을 창출해
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  • 등록일 2014.09.12
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교육의 질적 수준 향상을 위해서는 특히 조직 구성원의 노력을 조직목표 달성 방향으로 유도 촉진할 수 있는 지도자의 역할과 교사의 교직헌신성이 중요하다고 할 수 있겠다. 유아교육기관 원장의 지도성은 기관의 조직풍토, 직무태도, 역할
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  • 등록일 2013.09.23
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지도성.ppt 2. 유아교육에서의 지도성.hwp 3. 지도성 발달 및 지도성에 필요한 기술.hwp 4. 지도성의 개념.hwp 5. 지도성의 유형.hwp 6. 지도성의 이론.hwp 7. 지도성의 특징.hwp 8. 지도자의 특성과 역할.hwp 9. 서론 작성시 참조.hwp 10. 결론 작성시
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  • 등록일 2014.10.02
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지도성에 관한 논의는 계속되어오고 있다. 영유아교육기관의 원장들은 합법적인 지위에 의해서 힘을 갖고 영향력을 행사하기 때문에 원장의 리더십은 중요한 부분으로 대두되고 있다. 영유아교육기관의 장으로서 원장은 운영자로서의 권
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  • 등록일 2013.09.11
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유아교육기관의 지도성에 대해 설명(지도성의 특징, 유형, 지도성 발달, 지도성에 필요한 기술 등)하였다. 지도성의 문제는 그 유아교육기관의 성공여부를 결정짓는 중요한 요인이다. 또한 지도자가 조직원들의 전문성 수준을 제대로 파악을
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  • 등록일 2014.09.30
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논문 105건

논의가 확산되리라 생각된다. 참고문헌 강숙현(1988), 유아교육프로그램 인준 평가기준의 적용에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위청구논문 김희진김난실김혜경(2000). NAEYC 인정평가기준에 대한 교사의 인식. 한국 유 아교육기관의 질적 향
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  • 발행일 2008.10.20
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본 조사   3) 자료처리 Ⅲ. 연구 결과 및 해석  1. 예비유아교사의 스트레스 요인별 수준  2. 예비유아교사의 학년에 따른 스트레스 요인별 수준의 차이  3. 예비유아교사의 스트레스 요인별 관련성 Ⅳ. 논의 및 결론 참고 문헌
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  • 발행일 2014.01.14
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교육을 생태교육으로 방향 전환하는 것에 대해서도 대부분의 교사들이 동의하는 결과를 보였다. 생태교육의 시작 시기에 관해서는 의 결과를 토대로 볼 때, 전남동부권 지역의 현장 교사들은 생태유아교육의 중요성과 필요성을 높이 인식하
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  • 발행일 2014.01.14
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교육에 관한 교사의 태도 조사. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. 이원경(2005). 보육기관에서의 영아 애착형성 프로그램과 연계한 부모교육 프로그램 개발 연구. 서강대학교 대학원 석사학위논문. 이희란(2001). 유아교육기관의 부모교육
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  • 발행일 2009.07.31
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유아체육의 문제점과 활성화 방안에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문. 서울특별시 교육청(2007). 도구를 활용한 유아신체활동 자료. 서울특별시 교육청, 성기덕, 양희영(2008). 유아교육기관의 유아체육활동에 대한 인식 및 실
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  • 발행일 2012.05.10
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취업자료 14건

교육 프로그램을 운영하여 유아들의 자기주도적 학습과 긍정적 사회성 발달을 촉진하겠습니다. 또한 부모와 교사 간의 소통을 강화하며 가정과 교육기관이 연계된 통합적 교육 환경을 조성하여, 유아의 안정적 성장과 학습 환경 개선에 기여
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  • 등록일 2025.05.18
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교육 방안에 대해 다양한 교육 유형들을 연구해 보기도 했습니다. -생활동화를 활용한 유아 주도성에 대한 보고서 생활동화를 활용해 만4세 이하의 유아에게 기본생활습관 향상에 관한 연구에 참여한 경험이 있습니다. 생활동화 활용한 집단
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유아 교육 현장에서 활용 가능한 실질적인 교수법을 제안할 수 있을 것으로 기대됩니다. 이러한 연구를 수행하며, 한양대학교 대학원의 우수한 교수진과 함께 심도 있는 학문적 논의를 거치고, 실제 교육 현장에서 적용할 수 있는 연구 결과
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유아교육 현장 교사 및 지도자로서 교육 프로그램 개발과 실행에 적극 참여하겠습니다. 졸업 후 어린이집, 유치원 등 다양한 유아교육 기관에서 현장 교육자로 활동하며, 최신 교육 이론과 연구 결과를 바탕으로 놀이 중심, 발달 지향적 교육
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유아교육내용의 적정화에 이해를 두어 각 유아들의 성격과 사회성에 영향을 줄 수 있는 교육지도상의 유의점들을 구성한 연구안을 제시하고자 합니다. 이러한 연구 활동을 통하여 미래 현장 교육인을 준비하며 향후 유아교육연구기관에서
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  • 등록일 2020.08.08
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