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의성 발달. 어린이교육연구, 24(3), 45-68.
김지영, 이수경. 유아 놀이의 이론과 실제. 서울: 열린교육.
조한진. 유아 발달과 놀이의 관계. 유아교육학연구, 41(2), 123-146.
송지영. 실내 환경이 유아 놀이에 미치는 영향. 유아학습과 발달, 34(4), 78-102.
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주제에 맞춘 실내 환경구성을 통해 보다 의미 있는 학습 경험을 제공할 수 있다. 본론에서는 특정 놀이 주제를 선정하고, 연령과 학급 규모에 맞는 다양한 놀이자료와 공간 배치를 고려해 실내 환경구성 방안을 제시하였다. 이런 환경은 유아
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다.
2) 유아교육론적 관점에서 본 유보통합의 필요성
유아교육론의 관점에서 볼 때, 유아기에 제공되는 교육과 보육은 단순한 돌봄을 넘어 인간 발달의 기초를 다지는 결정적인 교육적 경험으로 기능한다. 유아기는 신체적, 인지적, 사회적,
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유아교육 및 보육 예산을 조정하는 방식으로 운영한다면, 교육의 질을 높이기는커녕 기관 운영이 어려워질 수 있다. 따라서, 유보통합을 위한 별도의 예산을 편성하거나, 장기적으로 안정적인 재원을 확보할 수 있는 방안을 마련해야 한다.
5)
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유아교육론 강의안
“유보통합 되더라도, 영아-유아 교육과정 분리해야”, 윤두현, 오마이뉴스, 24.06.06, https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0003036331 목차
1. 유아의 놀이주제 한 가지를 정하고, 실내 환경구성 방안에 대해 기술하
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