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교육과정으로 분류하는 데, 여기서는 후자인 B 유형의 경우를 뜻한다.
이 같은 틀 안에서 그간 우리에게 소개된 비교적 새로운 접근법들을 몇가지 들 수 있는데, 미국 NAEYC(전국 유아교사협의회)에서 발표한 아동의 발달에 적합한 실제 (Developme
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(자료1) 우리나라를 주제로 한 프로젝트 접근법의 활동계획안 사례
(자료2) 과일을 주제로 한 프로젝트 접근법의 활동자료사례
(자료3) 갯벌을 주제로 한 프로젝트 접근법의 적용사례
Ⅲ. 마치며
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안 구성, 자원목록 작성 및 준비, 환경구성, 부모협조
(2) 프로젝트 3단계-시작단계(이전경험 표현하기, 공동주제망작성, 질문거리 찾기)
진행단계(질문에 대한 조사 및 탐구, 현장 견학, 견학 후 활동, 전문가 방문)
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계획 승인 후 학교설립인가신청서를 받아 인가 여부 결정
신규인가시 3층이상은 가급적 억제
옥상 유아교육 시설(유원장, 수영장)설치 불허
기존의 3층 이상 사용 유치원은 원아의 안전사고에 유의하여 철저한 예방대책 강구
2001. 1. 1부터 신
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안전점검확인서 1부
13. 유자격원장 취임승락서 1부(교원자격증, 경력증명서등 증빙서류 첨부)
14. 학교설립계획서 1부. 끝.
가칭 ○○유치원설립자 ○○○ 인
유 치 원 학 칙
제1장 총 칙
제1조 본원은 초중등교육법에 의하여 유아를 교육하고
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계획
6) 조작적 조건화의 교육적 적용 및 교육적 시사점
7) 조작적 조건화의 한계점
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교
1) 두 이론의 유사점
① 자극
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유아발달이론들의 장단점은 상호보완적 관계 속에서 이해되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1) 현정환(2016), 영유아 발달, 창지사
2) 이숙재 외(2016), 영유아 발달과 교육, 창지사
3) 방선욱 외(2011), 교육심리학의 이해, 서현사
4) 문선모(2010), 교
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유아에게 적절한 음식 제공
[3] 식사 예절 및 규칙
[4] 식사습관 지도시 주의점
2)식사습관의 문제
(1)식사습관의 문제원인
[1] 편식 및 식욕부진
[2] 비만
(2)식사습관의 문제지도
3.유아교육기관에서의 급식
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유아에게 유익한 것이어야 한다.
유아를 평가하는데 교실 안에서 유아와 늘 함께 생활하는 교사는 유아를 바르게 평가하는 일차적인 평가자로서의 역할을 수행해야 한다. 하지만 현실적으로 대부분의 유아교육기관에서는 교사가 담당하는
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유아사회교육 안영진 저, 교육과학사, 2015.02.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정을 중심으로 한 사회관계 영역의 특성과 주요 내용
2. 사회관계 영역 보육활동계획안 예시
3. 사회성 발달을 돕기 위한 보육교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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