|
교육계획안, 주간 식단, 종사자 현황까지 안방에서 체크할 수 있다. 또한 육아상식, 아이의 발달에 맞는 장난감과 활용법, 아이와 함께 가기에 좋은 나들이 정보, 아이에게 유익한 도서와 비디오 테이프 정보 등도 소개된다. 이밖에 어린이집
|
|
|
유아의 흥미와 발달단계에 적합한 자료를 제공한다.
특정한 유형의 활동들은 매일 매일의 정해진 시간에 이루어져야 한다. (융통성있는 구성)
유아들이 발달수준 이상의 것을 성취하도록 강요해서는 안 된다.(자유롭고 수용적 환경)
유아들
|
|
|
교육을 통합한 보육(educare)으로 기능을 확대했다. 영유아보육법 시행규칙은 1992년 10월 17일과 1994년 2월 8일, 1996년 1월 6일의 세 차례에 걸쳐 개정되었는데 여기에는 보육에 지장이 없는 범위 안에서 시설종사자에 대한 기준의 조정 등 그 기준
|
|
|
유아의 발달 전체를 설명하기는 현재로선 불가능해 보인다. 따라서 현대의 보육과정에서는 영유아발달을 조명하는 다양한 발달이론이과 교육이론이 공존하고 있다고 볼 수 있으며 여러 다양한 보육과정의 이론들에 대한 장단점은 상호보완
|
|
|
유아교육 지원예산의 대부분은 저소득층 학부모들의 유아교육비 부담 완화를 통한 유아교육기회 확대 및 교육 출발점의 평등을 구현하기 위하여 저소득층 유아교육비로 지원할 계획이다.
- 세부사업별 지원액 규모를 살펴보면, 만5세아 무상
|
|
|
을 전면 개정하여 마련하는 것이 시급하다.
둘째, 유아학교의 질 고양체제 확립이다. 유아교육의 전반적인 질이 고양될 수 있도록 유아학교교원의 자질 향상 방안을 마련하고 장학체제를 확충한다. 유아학교교원의 자질을 향상시키고 전문
|
|
|
교육은 누군가 알려주고 가르쳐주고, 시키는 대로 따라 하는 교육이 아니라 스스로 찾아서 배우는 교육이다. 자연 속에서 자기가 관심 있는 것을 찾고 아는 기쁨을 느끼게 되므로 스스로 계획하고 알아가는 주도적인 아이로 자라게 된다.
|
|
|
유아의 본성에 알맞은 것
둘째, 아동의 흥미 존중
셋째, 교육의 내용과 목적이 분리되어서는 안됨
넷째, 개개 아동의 능력과 속도에 맞춰 개별화된 방법 적용
다섯째, 유아의 자발적인 자기표현 중시
여섯째, 교사와 유아가 능동적 상호작용
|
|
|
안전한 생활, 바른생활의 내용범주로 구성된다.
참고문헌
공계순, 박현서, 오승환, 이상균, 이현주(공저), 아동복지론, 학지사, 2006
양승희 외, 보육과정, 서울: 동문사, 2006
유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외 (1999)
2007 개정 유치원 교육과정
|
|
|
유아교육 현장에서 근무할 때 초보 선생님이 되었을때 꼭 알아야 할 자세와 기본 상식이 들어있어서 정말 좋은 자료가 되었다. 이대로만 한다면 모두에게 사랑받는 교사가 될수 있을 것 같다 앞으로 나 자신을 자꾸 못하는 쪽으로 생각하지말
|
|
메뉴펼치기
