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사상가로서 피아제(Piaget)를 들며, 사회적 차원을 부각하여 강조하는 입장을 사회적 구성주의라 하고 그 대표적 사상가로 비고츠키(Vigotsky)를 든다.
구성주의는 미국의회 자문기구인 기술평가소(OTA)가 교육백서에서 미래교육을 이끌어 갈 이론
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사회적이라고 말하고 있었다.
아직은 근접발달 지대를 모두 다 아는 것은 아니다, 하지만 어린 유아들을 교육할 때 유용하게 쓸 수 있을 것 같다고 생각되어진다. 우리들은 아이들이 할 수 있는 근접발달 지대를 인정하고, 제대로 된 비계를
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상호작용과 체제로의 논점화가 수반되어야 할 것으로 본다. 이러한 시각에서 우리의 유아교육 현장 실제를 어떠한 방향으로 변화시킬 수 있을지 사회적 구축주의 관점과 레지오 접근법으로부터 시사 받을 수 있는 변화의 방향을 미시중간거
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유아 주도 활동과 교사 주도 활동이 균형 있게 이루어지도록 구성하며 여러 가지 유형의 상호 작용이 일어날 수 있도록 제시
6. 종일반
오전의 활동을 반복하거나 단순한 보호에서 벗어나 유아의 신체적, 심리적 상태를 고려하여 하루의 교육
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교육에서도 사회적 상호작용을 강조하면서 아동 간, 유아와 성인 간 상호 작용을 통해 학습이 이루어진다고 보고 있다. 또한 물리적 환경이 레지오 에밀리아 프로그램의 핵심 요소 중 하나로 평가받고 있다는 사실도 아동과 환경 간의 상호작
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사회적 표현성 지도원리
요인
수준
내용
사
회
적
표
현
성
사회적
관계에서
자기표현
하기
유아들은 언어를 사용하여 자신의 의사를 표현하기도 하지만, 비언어적인표현을 활용하여 상호작용을 할 수도 있다. 이 수준은 자신의 상황을 다양
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교육과정
종일반은 혼합 연령 집단 종일반으로 운영하여 유아의 연령과 발달 수준에 적합할 뿐 아니라, 각 연령 내 및 연령 간 유아들의 상호작용을 통한 인지 및 사회적 능력을 발달시킬 수 있는 교육과정을 적용할 수 있다. 혼합연령 집단
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유아 보육과정, 한성심 외, 태영출판사(2009)
- 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형 유아교육과정, 김은희, 창지사(2006)
- 영유아 프로그램 개발과 평가, 김혜경, 창지사 (2010)
- 레지오 에밀리아의 유아교육, 캐롤린에드워즈 외, (정민사) (2006)
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과적인 교육을 수행할 수 없다(이기숙 외 3인, 2002).
④ 환경 구성자로서의 역할
유아교사는 교실 영역을 구성하고 흥미 영역을 배열하는 일도 하여야 한다. 이에 따른 유아교사의 역할을 살펴보면 다음과 같다.
활동성의 정도를 고려하여야
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사의 역할은 유아들과 함께 동작을 하기 전에 스스로 아이디어를 내어 리듬에 맞추어 동작을 하거나 노래를 부르거나 소도구를 사용할 수 있도록 환경을 준비하고 자료를 제공해야 한다. 평가자로서의 교사의 역할은 유아들이 자신이 한 것
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