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유아기의 안전사고는 상해의 정도에 따라 일생동안 그 후유증을 남기고 개인, 국가, 사회, 의료 전반에 걸쳐 그 손실 정도가 매우커서 사전 예방이 필수적이라 할 수 있으며 그에 따른 사회적인 관심과 교육의 중요성이 커지고 있다.
참고문헌
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법
(1) 약물치료
(2) 심리치료
3) 생태학적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
(1) 긍정적 행동 중재
(2) 부모교육
4) 인지주의적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
(1) 인지행동 놀이치료
(2) 구조화된 치료 프로그램
5) 심리사
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교육
→0세에서 7/8세까지의 아동을 포괄 1. 장애 영·유아를 위한 조기교육의 정의
2. 조기교육의 의의와 필요성
3. 조기교육의 가정
4. 조기교육의 목적
5. 조기교육의 접근법
6. 조기특수교육 프로그램
7. 조기특수교육의 고려
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교육을 위해 다도 및 예절 수업 전담 교사를 두어 학년 말에는 어머니 다도 초대의 날을 실시하여 가정과 연계한다.
유아·학부모·지역민 대상으로 도서대여 프로그램을 운영한다. 유아의 독서 활동을 위하여 연 2회 학부모 연수, 연 1회 독후
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접근법은 각각 이론적 근거에 있어서 차이가 있을 뿐 아니라 그에 따라 목적 및 내용에 있어서도 다양함을 알 수 있었다. 이 네 가지 접근법을 기초로 한 다양한 유아교육 프로그램을 개발하고, 상황에 따라 탄력적으로 상기 네 가지 접근법을
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프로그램의 미흡
2.보육이력의 전문성 및 질 관리 체계의 미확립
Ⅴ. 보육시설 안전관리 개선 방안
Ⅵ. 외국의 영유아 보육시설 안전관리 현황
1.미국
2.일본
3.스웨덴
<참고문헌>
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유아컴퓨터 교육의 통합적 접근법에 대한 연구에 의하면 교육과정에 활용하기 위한 적합한 software, 인터넷 프로그램활용과 더불어 직전 교육의 강화, 지속적인 현직 교육으로 교사의 정보화교육이 우선 되어야 한다(김승희:1999, 손유진:2000,
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유아 발달의 네 가지 접근법은 각각 이론적 근거에 있어서 차이가 있을 뿐 아니라 그에 따라 목적 및 내용에 있어서도 다양함을 알 수 있었다. 이 네 가지 접근법을 기초로 한 다양한 유아교육 프로그램을 개발하고, 상황에 따라 탄력적으로
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프로그램들 중 장점과 제한점을 익혀 상황에 맞은 프로그램을 적용할 수 있다,
아직 부모는 되지 않았지만 부모교육이 어렵다고 생각한다. 부모로서 자녀들에게 긍정적인 모습과 부모 교육이 자녀들에게 미치는 영향이 중요하다. 자신의 교
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유아 교육 현장에서 잘 이루어지기 위해서는 질적 연구의 방법의 특징인 심층적 이해, 현장활동, 귀납적 접근, 연구자의 역할, 연구주제의 성격을 제대로 이해하고 적용할 수 있어야 할 것이다. 뿐만 아니라 질적 연구 설계 과정에서도 과정을
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