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유아에 대한 평가와 더불어 프로그램 자체에 대한 평가도 필요하다. 프로그램의 효과와 가치 등에 대한 적절한 평가는 유아와 부모들, 관련 행정가들에게 유용한 정보와 도움을 줄 수 있다. 유아교육 프로그램 평가는 유아교육과정 실제의 전
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학업성취에 미치는 영향, 충북대학교 교육대학원
·송인섭(1998), 인간의 자아개념 탐구, 학지사
·이영선(1996), 집단상담이 학습부진아의 학습습관 향상에 미치는 효과연구, 관동대학교 교육대학원
·장덕실(1996), 학습우수아와 학습부진아의 학
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유아들이 서로서로 논평하도록 함으로써 더 많은 평가 자료를 수집할 수 있다. 또래의 논평은 유아들이 소집단으로 작업할 때 가장 효과적인 방법이다.
ⓓ학부모의 논평: 자녀의 작품에 대해 부모가 견해를 기록하는 것은 자녀가 유아교육기
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유아동작교육의 개념과 목표
2-1. 유아동작교육의 개념
2-2. 유아동작교육의 목표
3. 유아동작교육의 교육철학적 배경
3-1. 성숙론적 관점
3-2. 환경론적 관점
3-3. 상호작용론적 관점
4. 유아동작교육 프로그램 계획과 선정
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학과공저, 박영사,1995 Ⅰ.산업 및 조직심리학의 정의
Ⅱ.산업 및 조직심리학의 범위와 중요성
Ⅲ.산업 및 조직심리학의 역사
Ⅳ.산업 및 조직심리학의 분야
Ⅴ.산업 및 조직심리학의 연구 방법
Ⅵ.산업 및 조직심리학의 두 가지
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학과
◎ 박일종, 현존하는 디지털도서관의 문제점과 미래환경에 관한 연구, 도서관학논집, 1997
◎ 한기호, 디지털과 종이책의 행복한 만남, 창해출판, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교도서관의 새로운 의미
Ⅲ. 학교도서관 디지털화의 필요성
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분위기의 제공은 유아에게 즐거움과 만족감을 줄 수 있고 바람직한 정서와 성취동기를 발달시킬 것이다. ★ 동작 교육의 교수 방법 ★
1. 환경 구성
2. 교수 원리
(1) 동작 활동의 계획
(2) 동작활동의 실행
★ 바람직한 교사의 역할 ★
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계획한다.
이러한 행동을 지도하는 과정에서 교사는 유아의 의견을 청취하고 그들의 생각이나 느낌도 의미 있고 가치 있다는 신념을 보여주는 것이 중요하다.
※참고문헌
아동정신건강 - (강문희 장연집 정정옥 2006 정민사)
유아건강교육 - (
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교육적 지도성, 행정적 지도성, 대변적 지도성, 지역사회 지도성, 개념적 지도성으로 나누어 설명할 수 있는데 각 개념에서 공통적으로 요구하고 있는 바를 수행하기 위해서는 교육 및 보육 과정을 계획하고 실천하는 능력, 교육기술, 유아의
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교육교재」, 보건복지부, 1996.
윤종조, "청소년 약물남용실태와 예방에 관한 연구", 한양대학교육대학원 석사학위논문, 1997.
이계록, "청소년 약물남용의 실태 및 대책", 청주대학교 행정대학원 사회복지학과 석사학위논문, 1994.
이근후, 「약
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