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교육을 위한 중요한 요소가 된다고 할 수 있다.
참고문헌
노은호(2008). 유아교사가 인식하는 유아과학교육의 운영실태 연구. 한국보육학회지.
강문정(2006). 유아교육기관의 과학교육에 대한 교사의 인식과 실태 연구. 한성대학교 대학원 석사
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비고츠키의 상호작용주의
3. 에릭슨의 인본주의
4. 인식론적․심리적․사회적 측면에서 통합교육과정의 의의
Ⅳ. 통합교육을 위한 교수․학습 원리
Ⅴ. ‘공룡’을 주제로 한 교육 계획안(활동 1～5 포함)
◎ 참고 문헌
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유아교육의 이해 한국학술정보.
살레시오 수녀회 교육분과 연구부(2008). 유아를 위한 생태 영성 프로그램Ⅰ,Ⅱ. 공동체.
성구진(1993). 반편견(anti-bias) 그림동화가 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향. 이화 여대 대학원 석사학위 논문.
손영
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계획을 세워 놓아야 한다.
3) 교사는 역할놀이를 잘 이끌어 나가는 안내자의 역할을 해야 한다.
Ⅵ. 역할놀이의 실제
1) 캠핑놀이
2) 가족놀이
3) 미장원, 이발소 놀이
4) 소풍놀이
5) 우체국놀이
6) 부엌놀이
7) 교통, 주유소 놀이
8) 소방
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교육 내용을 통해 실현되는 정도를 가늠하는 과정으로 중요한 학교 교육 활동 중의 하나이기 때문이다(김재춘, 부재율, 소경희, 채선희, 2008).
참고문헌
1. 홍수정 외, 유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), A.
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유아간의 상호작용, 유아교육과정, 유아평가 등 다양한 영역의 평가가 필요할 것이다. 평가도구에서도 대부분이 교육계획, 교육과정편성 및 운영을 공히 중시하고 있으며 물리적 환경, 교직원, 유치원 운영관리, 가정 및 지역사회와의 관계
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계획-실행-반성의 순환 구조
② 일과 운영의 구조화와 아동의 자율성
③ 학습 환경과 교사의 역할
4) 하이스코프 프로그램의 강점과 약점
① 하이스코프 프로그램의 강점
② 하이스코프 프로그램의 약점
3. 결 론 ? 한국 유아교육 현장
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학과 교육》. 서울 : 교육과학사, 1998.
김나현. 「대안교육의 포스트모더니즘적 성격에 관한 연구」. 한국교원대학교대학원. 2005
신은미. 「포스트모더니즘의 교육적 함의」. 경북대학교 대학원. 2004
윤은주. 「포스트모더니즘의 일리성과 교
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유아의 선천성 근 비후성 유문협 착증에 행하는 수술. 장막과 유문괄약근을 절개하고 확대해서 유문 내강을 확대함.
39. omphalocele : 배꼽탈출-복부 내장의 일부가 폐쇄 불완전한 제륜으로부터 탈출하는 것.40. hernia [|h3:rni] : 탈장- 신체의 장기가
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교육. 학지사.Pasquale J. Accardo 외저 ;
여광응 외역 (2010): 발달장애 용어사전
유치원 영역별 교육과정 개정 시안 연구 개발, 한국교육평가원, 민용성 외(2006),
윤지연 (2010) : 발달장애의 이해
서울특별시 보육정보센터. http://children.seoul.go.kr
유아
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