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교육과정의 실제Ⅰ』, 교문사, 1998
이혜주 외 2명, 『유아초임교사를 위한 현장교육의 이론과 실제』, 동서문화원, 2000
김인순, 『주제중심의 통합교육 프로그램 개발』, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2001
권영례·서영숙, 『학습활동의 계획
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교육이념
(3) 대안학교의 특징
Ⅲ. 결 론
1. 서머힐 학교가 우리나라에 미치는 영향
2. 서머힐 학교의 한계
3. 서머힐 학교의 구체적인 적용 방안
(1) 우리나라의 교육현실
(2) 유아교육과정에 있어서의 대안학교의 적용방안
(3) 유아교육과
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놀이
24. 자립과 성취의 교육
25. 자립심과 성취의지 기르기
26. 자기의 나아갈 길 생각해 보기
27. 생활목표 세우기
28. 계획적 생활하기
29. 선택 및 유의사항
30. 3세 아
31. 4세 아
32. 5세 아
33. 재능아
34. 유아의 발달기록
***참고문헌***
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유아교육기관 경영에 대한 교사 의사결정 참여와 직무만족의 관계’, 석사학위논문.
류운석(2007), ‘유아교육기관운영관리’, 파워북.
권영례이영자(2007), ‘유아교육기관운영’, 한국방송통신대학.
서정현(2005), ‘유아교육기관운영관리’,
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교육학은 대학원 수준에서 강화하고 다양한 전공을 지난 학부 졸업생이 각종 경력을 거치고 나서 더 심화하는 교육학을 공부하는 쪽으로 교육학 스스로가 관심을 돌려야 할 때가 오지 않았는가 싶다. 물론 지금의 학부 교육학과를 다 없애라
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교육학은 대학원 수준에서 강화하고 다양한 전공을 지난 학부 졸업생이 각종 경력을 거치고 나서 더 심화하는 교육학을 공부하는 쪽으로 교육학 스스로가 관심을 돌려야 할 때가 오지 않았는가 싶다. 물론 지금의 학부 교육학과를 다 없애라
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교육계획서.
김태연 (2000). 한국에서 적용 가능한 기독교 대안학교 모형연구. 총신대대 학원.
김형기 (1998). 우리나라 대안교육 실천사례 비교연구 - 계절 프로그램 형 태 중심. 한양대 교육대학원.
김희동 (2001). 대안학교 교사는 무엇으로 사는
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교육체계가 확립되고, 재교육(Umbildung)과 평생교육, 민간 및 공공사회교육의 역할이 보다 강조되고 있다.
앞으로 사회교육의 학문적인 발전을 위해서는 대학 학부 내에서 사회교육 관련 학과목이 개설되어야 할 것이며, 민주주의 사회를 보다
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대학교 교수 지 옥 정 )
5.프로젝트 접근법의 이론과 실제 (원광보건전문대학 교수 조 순 옥 )
6.프로젝트 접근법의 이론과 실제 (한국 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 적용방안) 청주대학교 교수 지 옥 정
7.프로젝트 접근법의 이론과
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교육 방법과 교육 프로그램 등에 대해서 학제적인 연구가 진행되어져야 할 것이다.
참고문헌
김의순(1988). 몬테소리이론 총론. 선교신학교.
김진순(1973). 몬테소리 교육사상 연구. 석사학위논문. 고려대학교 교육대학원.
김정환(1999). 몬테소리
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