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유아교육의중요성
1)정범모의견해
2)삐아제의견해
3)블룸의견해
4)프로이드의견해
2.유아교육의개념
1)유치원교육과유아교육
2)고전적유아교육
3)현대적유아교육
3.유아교육의특성
1)유아교육의당면과제
2)유아교육의특성
4.유
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유아에게도 자신의 성에 구애받지 않고 상황과 능력에 따라
다양한 역할을 수행할 수 있도록 인식시킨다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김철수(1974). 유아교육학. 서울: 한글사. ꊱ 심리학적 기초
가. 발달의 원
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유아교사의 역할은 유아에게 올바른 습관을 습득시키는 것이었다. 어머니가 가지고 있는 잠재적 해로움에 대해 비관적으로 생각하였다. 이런 심상치 않은 충고를 듣게 된 현대의 어머니들은 심리학자나 유아교육자들에게 도움을 청하는 일
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유아교육 프로그램, 교문사
김혜경 외(2006) 영유아 프로그램, 창지사
이순형 외(2007) 영유아 보육교육 프로그램의 이해, 학지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
정윤경(2004) 발도르프 교육학, 학지사
Freya Jaffke(2001) 발도르프
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교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2011) 교육의 역사와 철학, 동문사
이홍우 외(2012) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2012) 함께하는 교육학, 마이쌤
김현중(2006) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램,
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학자들이 유아특수교육의 나아갈 방향에 대해 의견을 제시하고 있다. 다양한 많은 개선방향 중에 장애유아협의회의 유아교육분과 (DEC)에서 발표한 추천된 실제(DEC)에 제시된 사항이 많은 유아특수교육 현장에서 적용되었으면 한다.
Ⅵ. 결론
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유아 교육에 대한 연구를 활발히 해야 할 것이다. 유아 교육의 중요성이 점점 높아지는 요즘, 높아지는 관심과 함께 교육의 질도 높아지길 바라며, 앞으로 점점 더 진보하는 유아 교육 과정을 기대해본다.
참고문헌
신옥순 (1994). 유아교육학개
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유아교육의 공교육 체계를 마련하였다. 그 결과 19세기말에 이미 3세에서 5세에 이르는 모든 유아를 위한 무상교육 체제를 확립시켰으며, 오늘날 3-5세 유아의 100% 취원율을 자랑하고 있다.
(3) 독일
1837년 프뢰벨(Froebel)이란 유아교육학자가 오
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유아교사를 위한 보육교사론, 파워북
장경미 “보육교사의 개인적 자질과 영유아 애착과의 관계” 평택대학교, 2008 학위논문(석사)
강종구 <행동주의와 유식학의 비교연구> 한국종교교육학회 종교교육학연구 Volume 9 Issue 0 1999 pp:175-198
심
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교육과 사교육의 비교 및 공교육의 나아갈 길 제시. 한남대학교 교육대
학원 석사논문.
이경환 외(1998). 유치원 교육과정 해설. 교육부.
이영석(2001). 신유아교육론. 서울 : 작은곰자리.
이영석ㆍ권대도ㆍ최민수(1989). 유아교육학 개론. 서울 :
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