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교육 현장에서 다양한 교구들을 활용하여 수업을 더 확장시켜 진행한다면 효과 있는 교육 과정이 될 수 있을 것이라 기대해 본다.
※ 참고문헌
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송통신대학교출판부
김희태, 백순근 <유아교육평가> 한
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유아와 함께하는 프로젝트 접근방법의 이론과 실제, 양서원
지옥정(2005) 프로젝트 접근법의 유아 교육 현장 적용, 창지사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
김정규(2009) 유아교육과정
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유아교육과 평가, 정민사, 2010
황해익, 유아교육평가의 이해, 정민사, 2009
김지은, 유아관찰 및 평가, 양서원, 2006.
Deborah J. Leong, Oralie McAfee, 김경철 역, 발달과 학습에 대한 유아 평가, 학지사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육에서의 평가
1.
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관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고 그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오.
2. 수행평가에 대
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평가인증제가 내실화 될 수 있을 것으로 본다.
6, 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제 유보통합시 평가 방향
국가수준의 학교로서의 유치원의 책무성과 질적 수준을 제고하여
유아교육의 공교육화 정착을 목적으로 하는 유치원 평가제를
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교육대학원 석사 학위 논문, 1999
◈ 석혜선, 포트폴리오 평가를 유아의 총체적 언어활동에 적용한 사례 연구, 총신대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 1999
◈ 이영석·이정화, 영역별 포트폴리오 평가 방법의 적용 원리와 실제, 서울 : 교육과학
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유아교육담당 장학사의 업무 및 평가위원이 계속적으로 평가업무를 전담하여 진행하기 어려운 점이 있다. 유치원 평가와 어린이집의 평가인증제에 대한 비교는 아래 비교요약표로 설명할 수 있다.
3) 상호보완점
유치원 평가인증제가 현장
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대상에게는 영향을 미치지 않으므로 관찰자의 훈련과 기술에 의존하는 바가 매우 큰 평가 방법이다.
2) 조사법
유아교육현장에서 흔히 사용하는 조사법에는 질문지접, 면접법, 교사 제작 검사법, 표준화검사 등이 있다.
질문지법은 어떤 문
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교육으로 지향해야 할 것이다. ○ 과제유형 : ( A ) 형
○ 과 제 명 :
유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여
①
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관찰하는 등을 알게 한다.
5. 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언
1) 유아건강교육 중요성 인식
첫째, 유아들의 건강은 미래 국민의 건강이며 유아 개개인의 평생 건강을 위한 밑바탕임을 깨닫고 유아 건강관리 및 건강교육은 매우 중요
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