|
교육문제연구소, 11권 2호, 215p. ~ 250p.
- 손순복(2016), [영유아 아버지의 아버지역할훈련 교육프로그램 개발을 위한 기초연구], 미래유아교육학회, 23권 3호, 197p. ~ 220p.
- 전혜인외 1인(2006),[장애아동의 부모를 위한 부모결연프로그램에 참가한 어
|
|
|
부모의 양육행동과 가족 내의 분위기나 가치는 아동의 생활양식에 영향을 미치고 생활양식은 한 인간의 신념과 성격, 행동에 지속적인 영향을 미치므로 부모의 양육행동과 가족은 유아에게 매우 중요하다.
민주주의 부모교육프로그램은 체
|
|
|
교육과정 별책 2]. 대한교과서주식회사. 1998.
[유치원교육과정 해설]. 교육인적자원부. 1998.
[시지각훈련프로그램의 이론과 실제]. 여광응 편저. 한국학술정보. 2003. Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 필요성
2. 유아교육의 목적
Ⅱ. 본론
1. 아이들
|
|
|
교육 관련서비스를 받을 수 있게 하기 때문이다.
Ⅳ. 참고문헌
김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
김현숙 저, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
김원경 최평임 저, 특
|
|
|
부모가정에 대한 인식개선 및 한부모가정에 대한 이해를 돕기 위해 현재 한국한부모가정연구소에서 학회발표, 워크샵 등을 통해 보급해 나가고 있다. 한부모가정 및 이혼 이해교육프로그램은 교사교육 프로그램, 한부모가정 반편견유아교육
|
|
|
프로그램
방법 : - 유아들과 함께 프로그램 계획, 초대 준비
- 가정통신문을 통해 프로그램 목적, 일정, 내용 알리기
신입 학부모 오리엔테이션 (1차)
목적 : 신입원아의 학부모에게 유아교육 기관의 교육방침과 운영 소개
내용 : 원아모집 요강
|
|
|
부모가 가족 내 변화기제로서 자신에 대하여 더 긍정적이고, 유아의 성장과 발달에 대하여 더 많이 학습하고, 효과적인 유아교육의 실제에 대한 일반적 개념을 학습하고, 유아 교육프로그램의 합리성․내용 및 방법, 지원 서비스에 대
|
|
|
교육과 가정 교육 간의 연계성이 중요하다. 따라서 유아기 학습의 결정적인 요소는 가족의 참여, 부모의 이해와 지식의 증대이고 모든 형식적인 교육의 차원에서 적용되어야 한다. 또한 교사와 부모의 협력을 증진시키기 위해 교육프로그램
|
|
|
유아교육기관 운영에 직접적으로 참여하는 등의 부모가 적극적인 형태로 나눌 수 있다.
III. 결론
부모교육이 무엇이고, 왜 필요한지 부모교육의 내용엔 무엇을 다룰 수 있는지를 알아보았다.
필자는 자료를 찾던 중 부모교육프로그램 개발
|
|
|
부모교육과 부모자녀관계교육의 개념과 정의
2. 부모교육의 효과
3. 부모교육의 교육내용과 부모교육자의 자격
4. 부모교육의 발달과 현황
5. 부모교육 프로그램의 실제
6. 부모자녀관계 향상 프로그램
7. 부모교육에 관련한 유용한 정보
|
|
메뉴펼치기
