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방법, 교문사
이정환, 박은혜(1995). 유아관찰 워크북, 한국어린이 육영회
전남련(1999). 유아관찰 및 평가의 실제, 창지사.
Arter, J. A.(1990). Understanding the meaning and importance of quality classroom assessment, Portland, Oregon : Northwest Regional Educational Laboratory.
Bea
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수도 있다. 또한 관찰은 교사들의 교수 학습 방법의 평가와 수정을 할 수 있는 기초자료를 마련해 주어 유아교육의 질적 향상을 위해 프로그램개발과 활용에 있어서 교사를 도와준다. 이런 장점 때문에 관찰을 통한 평가는 유아교육현장에 가
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평가 방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법의 하나이며 유아교육 현장에서 비형식적 평가, 형식적 평가 모든 경우에서 유아를 주의 깊게 보고, 듣고, 반성적으로 사고하는 가장 기본적이고 중요한 과정이라고 할 수 있다. 교사는 관찰을 통
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