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사교육 받아…평균 22개월부터 시작”
8. 김소연 기자, 2018년 2월 2일, \'영유아 사교육비 1조8천억원 달해…영어 금지 능사 아냐\', 이데일리 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아기 사교육과 관련된 논문과 기사
1) 관련논문
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사교육의 수요를 흡수하여 바람직한 방향으로 전환할 수 있는 대안이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘영유아기 사교육’과 관련된 논문 1개 이상, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성해 보았다. 사교육과 유아 행
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유아기 사교육은 무엇보다도 놀이를 중심으로 해야 한다고 생각합니다. 놀이는 유아들의 호기심과 창의력을 자극하며 학습을 즐겁게 만들어줍니다.
다양한 학습 경험 제공: 유아들은 다양한 경험을 통해 학습을 할 수 있어야 합니다. 미술,
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유아기 조기 사교육은 재능발현과 아이가 또래에 비해 유독 부족한 분야를 부분적으로 채워주는 방향으로만 시행되어야 한다고 생각한다. 지금처럼 천편일률적이며 선행학습만을 강조하는 조기 사교육은 아동에게 오히려 독이기 때문이다.
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유아기 조기 사교육이 가진 긍정적인 면을 고려한다 하더라도, 살펴본 바와 같이 사회정서 발달을 방해하고 불안, 우울, 공격성 등을 야기할 수 있는 영유아기의 무분별한 사교육을 규제할 필요가 있다. 특히, 영유아기 발달에 적합하지 않는
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유아기에 적합한 과학교육에 대한 인식을 높이는데 효과가 있었음이 입증 되었다. 최근 과학교육의 동향이 과학교수태도를 강조하는 경향임을 생각해보면 긍정적인 과학교수태도를 형성하게 하는 다양한 방안이 요구 되어 진다.
3. 교사 주
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