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교구관리 프로그램의 설계 및 구현”, 조선대, 2002
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아반 활동영역에 필요한 활동교구의 정의
2. 유아반 교실의 활동영역에 필요한 활동교구의 명칭
1) 음율영
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교구관리 프로그램의 설계 및 구현”, 조선대, 2002 유아반 교실의 활동영역에 필요한 활동자료를 각 영역 별로 각각 4종씩 활동교구의 명칭을 쓰시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아반 활동영역에 필요한 활동교구의 정의
2. 유아반 교
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별로 각각 쓰시오) (3점)
3. A와 B가 혼인을 한 후 E와 J는 혼인할 수 있는지? (그 여부와 이유를 쓰시오) (2점)
4. A와 B가 혼인을 한 후 I를 친양자로 입양을 한다면 A와 I에게 어떠한 신분적 변화가 생기는가? (친양자 입양의 친자관계, 친권과 양
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별로 각각 쓰시오) (3점)
생활법률 문제 3. A와 B가 혼인을 한 후 E와 J는 혼인할 수 있는지? (그 여부와 이유를 쓰시오) (2점)
생활법률 문제 4. A와 B가 혼인을 한 후 I를 친양자로 입양을 한다면 A와 I에게 어떠한 신분적 변화가 생기는가? (친양
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교구를 다양하게 해결하는 과정에서 아이들은 문제해결력과 함께 창의성을 기를 수 있을 것으로 기대한다.
하지만 실제로 교실 현장에서 활용하고자 할 때는 활용목적과 활용시간, 활용방법에 대해 명확히 인식하여 준비하고, 특히 개인차
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