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비고츠키의 사회문화적 인지 이론을 설명하였고 비고츠키의 이론을 평가하였다. 또 근접발달영역의 개념과 교실에서 놀이상황을 어떻게 활용하면 좋을지 함께 서술함으로 어떻게 해야 교사가 교육하며 아동이 잘 학습할 수 있도록 도울 수
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인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)과 비고츠키의 기본 개념 (근접발달영역, 비계설정)에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고, 두 이론의 평가를 논하시오.
1) 피아제의 인지발달 이론의 기본
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동화, 조절
- 피아제의 인지발달단계
감각운동기, 전조작기, 구체적조작기, 형식적조작기
비고츠키이론
- 근접발달이론,
-비계설정
-혼잣말
피아제이론과 비고츠키 이론의 공통점과 차이점
인지발달이론에 대한 평가
참고문헌
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발달단계에서 과제변수와 절차변수의 불고려
3) 아동의 인지능력의 과소평가
4) 인지발달에 있어서 사회적.문화적 요인의 간과
5) 인지발달의 정서적 영역 소홀
6) 발달기제의 설명 부족
II. 비고츠키의 인지발달이론
1) 비고츠키 생애
2) 비고츠
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문화적 상대성을 중시하였다.
비고츠키 이론에 대한 비판적 검토
그러나 비고츠키는 문화와 사회적 경험을 강조한 반면, 발달의 생물학적 측면을 간과했다는 비판을 받는다. 비고츠키는 생물학적 영향력의 중요성은 인정하였으나, 인지적 변
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