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2001년 현재 27.6%에 불과한 실정으로 선진국에 비해 매우 뒤떨어진다.
4) 기 타
그밖에 열악한 특수보육시설, 보육교사들의 자격문제와 낮은 처우, 부실한 보육프로그램, 보육시설의 지역별 편중 등의 문제점이 산적해 있다.
9. 유아보육법의
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유아와 장애아를 취약보육의 대상자로 보고 취약보육 어린이집으로 별도 지정·운영하고 있는데, 서울시의 경우 2015년까지 지정된 다문화 통합 어린이집은 42개소가 지정·운영되고 있다. 이러한 취약보육 프로그램은 정의에서 나타난 바와
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보육제도의 정착을 위해 국가의 재정 지원과 비용 부담이 강화되어야 한다.
④ 영유아보육 수준의 질적 향상: 질 높은 보육사업을 실시하기 위해서는 시설운영의 내실화 및 종합평가제를 실시하며 다양한 보육프로그램과 교재, 교구의 개발
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보육시설이 자체 시설을 보다 쉽게 활용할 수 있도록 돕고, 보육시설도 지역주민을 위해 보육시설을 개방할 수 있어야 할 것이다.(조성연外, 2007)
Ⅲ. 결론
앞에서 살펴본 바와 같이 영유아 보육프로그램은 영유아의 전인적 성장과 발달을 목
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프로그램 전체에 통합됨
(4) 레지오 에밀리아 보육. 교육기관 구성원의 역할
① 교사의 역할
- 레지오 에밀리아 프로그램에서 교사는 관찰을 통해 얻은 자료를 바탕으로 영유아의 경 험과 발달과정을 기록함
- 제 3의 교사인 환경을 조성하며
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에밀리아 접근법
2. 아동관
3. 교육목적 및 목표
4. 교사관 및 교사의 역할
5. 교수학습원리 및 방법
6. 환경구성
７. 타 접근법과의 비교(프로젝트접근법과 보육프로그램의일반적인 특성)
８. 시사점 및 적용가능성
9. 비판점
Ⅲ. 결론
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다양한 보육서비스 및 맞춤형 보육서비스가 제공되기를 요구하고 있다. 따라서 미래 보육과정에서는 이러한 수요자 중심의 부응한 다양한 유형의 영유아 보육프로그램이 체계화되어 적용되어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 미래 보육과
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프로그램을 실시해야 한다. 또한 보육프로그램 평가를 통해 아동이 건강하고 정서적으로 안정된 생활을 할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아의 보육이나 발달과 관련된 관심 있는 사회적 이슈 3가지 및 문제점과 문
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유아의 연령 발달수준을 고려
-유아들의 다양한 경험을 할 수 있도록 계절의 특성. 특별한 행사 외에 세계, 사회적으로 관심있는 문제 등을 폭넓게 반영
2). 연간(월간)주간 보육계획 수립
연간 보육프로그램은 1년간 다루어야할 주제와 소주
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보육시간을 줄여나갈 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 제3차 표준보육과정 운영 및 유아보육프로그램에 대해 요약해 보았다. 어린이집에서 현재 3～5세는 누리과정의 이름으로 0～2세는 제 3차 어린이집 표준보육과정으로 교육과
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