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사회환경에 대해서 좀 더 깊이 공부할 수 있어서 좋은 기회였던 것 같다.
4 .참고문헌
1) 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
2) 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
3) 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과
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교육에서 유아들은 다양한 언어 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 음성언어를 더욱 확장시킬 수 있는 활동이 될 수도 있을 것이며, 음성 언어와 문자언어의 관계성을 파악할 수 있는 활동들도 될 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
사회적이라는 것은
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사회경제적 변화를 지속적으로 관찰해야 한다.
9. 참고자료
인호우(2006),「인구학 도론」,중국인구출판사.탕조운(2008),「중국 현행 인구정책의 형성과 안정」,중공(中共)당사 자료출판사.
펑리탠(2000),「중국 인구정책의 과거, 현재 그리고 미
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사회적 지식의 경우(예컨대 추석은 음력 8월 15일)는 언어로 직접적, 반복적인 설명을 한다.
Ⅶ. 결론
최근의 교육 개혁은 학습자 중심 교육을 표방하면서, 학습자의 자기 주도적 학습, 수행 중심의 평가 등에 그 초점이 맞추어져 있다. 정보기
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사회환경 E형] 교재에 있는 조작적 조건화 이론의 주요 개념들을 사례를 들어 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습이론
2. 스키너의 학습이론
1) 스키너
2) 조작적 조건형성이론
3) 스키너의 실험
4) 작동조건형성
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교육연수원
◎ 엘레나 보드로바·데보라 J. 리옹, 정신의 도구 : 비고츠키 유아교육, 1998
◎ 한순미, 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근, 교육과학사, 1999
◎ James V.Wertsch저, 신건호·이헌남 역, 비고츠키 마음의 사회적 형성
◎ John H.flavell, 정명
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교육(안전사고교육)의 개념
Ⅲ. 안전교육(안전사고교육)의 의의
Ⅳ. 안전교육(안전사고교육)의 필요성
Ⅴ. 안전교육(안전사고교육)의 목표
1. 인간의 존엄성을 인식시킨다
2. 안전에 관한 지식과 기능의 함양
3. 위험사고로부터 자신과
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사회부모와의 연대
지역사회 중심의 운영과 교육지원 체제
지역사회와 학부모의 부분적인 참여
. 느낀점
.참고 문헌
『레지오 에밀리아 접근법』 서영숙 서지영 저, 학지사, 2003, 서울
『레지오 에밀리아 유아교육』 김희진 오문자 저, 정민
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유아수학교육은 수학을 학문자체로 탐구하거나 이해하기 위한 기초과정이 아니라, 수학적 상황을 유아의 사전지식이나 경험적·직관적 아이디어를 다양한 방법으로 표현하고 반성하며 다른 사람과 의사소통하고 추론하여 문제를 이해하고
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교육적 가치는 역할의 특징과 상호관계의 유형을 유아가 찾아내고 이해하도록 돕는 것이다. 그럼으로써 사회세계에 대한 이해를 제공하고 자기의 현실감을 갖도록 돕는다. 따라서 이러한 교육적 가치를 지니고 있는 놀이는 유아교육과정의
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