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2. 청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 효과적인 청소년지도 방법
1) 참여활동의 공간 확장
2) 프락시스(praxis)적 참여의 역량 강화
3) 새로운 실천 지식으로써 비판적 성찰
4) 다양한 관계맺음
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회정신건강연구소,「학교폭력예방을 위한 시범학교 운영메뉴 얼」, 교육과학사, 2019.
최은영(2017). 학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화방안. 서울: 유아정책연구소.
문용린이승수, 「학교폭력의 현황과 과제」, Issue Paper, 한국교
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교육은 자연과의 조화, 예술적 표현, 그리고 감성 교육을 통해 학생들이 전인적으로 성장할 수 있는 환경을 제공한다. 이런 발도르프 교육에도 장단점이 있다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가(2021), 이소은 민
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사회 환경, 교통규칙의 준수, 화재 안전 등에 관한 교육을 실시할 수 있는 자연스러운 환경이 되고 있다. 또한 사고 예방을 위한 안전교육은 어렸을 때부터 시작하는 것이 효과적이므로 안전에 관한 올바른 지식과 태도를 영유아기 때부터 확
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사회관계영역
가. 자기 존중
나. 정서인식과 조절
다. 사회적 관계
라. 사회적 지식
4. 의사소통영역
나. 말하기
다. 읽기
라. 쓰기
5. 자연탐구영역
가. 탐구적 태도
나. 수학적 탐구
다. 과학적 탐구
6. 예술경험영역
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유아발달을 촉진시키는 역할을 한다. 그러므로 유아기 발달의 핵심키워드는 부모와 교사라고 할 수 있다. 유아교육기관에서 교사는 유아의 건강하고 건전한 성장 발달을 돕기 위해 부모에게 올바른 양육에 대한 지식과 정보를 제공할 필요
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유아교육개론”, 21세기사, 2003
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 초기경험에 대한 본인이나 주변의 예와 인간발달에 미치는 영향
2. 후기경험에 대한
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유아교육은 전인적 기초 교육으로서 유아의 인성발달을 지원하고 일상생활 능력을 향상시키기 위해 교육해야 한다. 그러나 현재의 우리나라의 유아 교육은 문자위주의 획일적인 교육과 틀에 박힌 지식위주의 프로그램에 치중하고 있다. 즉
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교육
가. 치료 방법들
1) 정신 분석적 방법
2) 행동 주의적 방법
3) 인지 행동적 방법
4) 생태학적 방법
5) 약물 치료
6) 언어 치료
7) 놀이 치료
나. 특수 교육
5. 자폐증과 특수교육
가. 자폐증 아동의 교육방안
나. 사회성과 관련된
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유아의 성장뿐만 아니라 사회적 차원에서도 적극적으로 지원되어야 할 중요한 분야이다.
4. 출처 및 참고문헌
이미화, 김은설, 김길숙, 이진화, 윤지연, 「영유아기 부모교육 제도화를 위한 전달체계 시스템 구축 방안 연구」, 『육아정책연구
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