청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 효과적인 청소년지도 방법에 대해 설명하고, 그 근거에 대해 구체적으로 제시하시오

소개글

청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 효과적인 청소년지도 방법에 대해 설명하고, 그 근거에 대해 구체적으로 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년참여의 의의

2. 청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 효과적인 청소년지도 방법
1) 참여활동의 공간 확장
2) 프락시스(praxis)적 참여의 역량 강화
3) 새로운 실천 지식으로써 비판적 성찰
4) 다양한 관계맺음

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교교육이나 학업, 입시라는 명목으로 인해 청소년교육에 들어있는 하위범주들은 ‘스펙 쌓기’처럼 유행으로 통용되고 있다. 청소년 참여활동이 청소년들에게 의미 있는 실천적 행위가 되기 위해서는 양질의 참여활동이 연속되고, 그 공간도 확장되어야 한다. 따라서 어떠한 맥락에서든 청소년의 참여활동이 ‘청소년 실천학습’ 또는 ‘청소년 참여학습’으로 평생교육적 차원에서 재구성되고 구체화될 수 있어야 한다. 이는 청소년들이 참여활동 경험을 통해 교육적 의미로서 개인의 성장과, 더불어 변화를 주도할 수 있는 사회적 실천의 행위자로서 성장되는 데 의미를 두는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 효과적인 청소년지도 방법에 대해 설명하고, 그 근거에 대해 구체적으로 제시해 보았다. 청소년참여활동의 대표적인 사례로 2004년에 전면 개정된 청소년기본법 제12조에 근거한 청소년특별회의, 청소년복지지원법 제4조에 의거 15개시도와 120개 시군구에서 운영 중인 청소년참여위원회와 청소년활동진흥법 제4조에 근거하여 청소년 수련시설이나 단체에 설치된 청소년운영위원회를 들 수 있다. 이러한 청소년참여활동의 경험은 청소년들에게 자신감을 갖게 하고 성취 욕구를 채워줄 수 있을 뿐만 아니라 자기개발을 통한 자아실현의 과정으로도 중요하다. 청소년들의 참여가 뿌리를 내리고 발전하려면 제도적 기반확충에 대한 노력과 적극적인 홍보와 더불어 어려서부터의 참여교육이 중요하다고 하겠다. 대부분 청소년참여가 중고등학생이나 대학생에 국한되어 논의되고 있으나 효율성을 거두려면 그 이전인 유아기나 초등학교 시절부터 참여에 대한 점진적인 교육이 필요하다. 즉, 사회의 기초단위인 가정에서 부모와의 상호작용을 통하여 참여경험을 습득하고, 기초학습과 교양을 배우는 학교에서 교사와 또래간의 참여를 경험하며, 보다 광범위하게 자신을 둘러싸고 있는 지역사회와 국가에서의 참여경험을 통해 진정한 권리의 주체로서 참여권을 행사하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김경진(2010). 역량의 개념과 교육적 함의. 숙명여자대학교 석사학위논문.
박재용(2020). 청소년 수련활동과 인성역량 간의 관계분석. 중원대학교 대학원, 박사학위논문
김정율(2010). 청소년 성장환경 개선을 위한 지역사회 네트워크 구축 참여연구. 명지대학교 대학원 박사학위논문
안병일(2009). 청소년단체 참여활동이 사회적 자본형성에 미치는 영향. 명지대학교 대학원, 박사학위논문.

키워드

청소년,   자율참여,   청소년참여,   청소년지도,   청소년지도방법