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교육사적 의의
후세에 미친 영향
비판
19C
국가
주의
교육
*피히테
*독일국민에게 고함
*조국애 강조
*도덕적 인간육성
*지나친 애국심과 조국애 강조
*오웬
*환경에 의한 성격형성 중요성, 계발교육중시
*성격형성학원 개설, 운영, 유아학교설
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사회성적 활동이 나타난다. 당연 신체활동임에 신체조절능력이 드러난다. 이처럼 신체활동은 유아기 발달의 5대 영역과 긴밀한 관련을 맺고 있는 것이다. 그렇다면 유아태권도는 어떨까. 유아 체육교육이 활성화되면서 어떤 분야보다도 유아
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사회적응과 가치관 형성을 보다 전문적으로 지도해야 할 필요성을 가지게 된다.
김영희는 자신의 석사학위논문『청소년의 성실태에 관한 조사연구』에서 성교육이란 성에 대한 과학적 지식과 바람직한 태도에 근거하여 책임있는 성행동을
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사회성적 활동이 나타난다. 당연 신체활동임에 신체조절능력이 드러난다. 이처럼 신체활동은 유아기 발달의 5대 영역과 긴밀한 관련을 맺고 있는 것이다. 그렇다면 유아태권도는 어떨까. 유아 체육교육이 활성화되면서 어떤 분야보다도 유아
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교육에 미치는 영향
* 소서사적(small narratives) 지식관 제공
- 사회적, 교육적으로 불평등하게 취급하였던 문제들을 전면으로 제기하고 해결하 기 위한 노력 촉진
(모더니즘적 사유에서 소외되었던 여성, 성차별문제, 인종문제, 빈민문제, 죄인
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교육과정(보육과정)또는 프로그램들의 특성을 비교해 보았다. 그리스 문화는 서양문명의 원류가 되고 있음은 주지의 사실로 그 당시 그리스 사회는 도시국가를 형성하여 수많은 도시국가가 있었으나 대표적인 도시국가는 아테네와 스파르타
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유아 교육과정을 지향하도록 하며, 아동의 독립성, 주도성, 근면성, 자율성 등에 강조를 두게 된다. 에릭슨의 이론은 프로이드의 이론과 비교하여 아동이 또래나 성인과의 관계를 증진할 수 있는 기회를 갖게 하고 교사의 보다 적극적인 역할
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교육연구, 제6집 제2호, 1998.
유혜령·윤복주, 몬테소리 아동 교육론의 사상적 기초에 관한 분석, 아동교육, 제5권 제2호, 1996. Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
Ⅱ 몬테소리 교육사상의 형성배경
1. 몬테소리의
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(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
1) 전인습 수준(preconventional level)의 단계
2) 인습 수준(conventional level)의 단계
3) 후인습 수준(postconventional level)의 단계
3. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회성, 인간성을 겸비한 인간을 필요로 하고 있다. 그러한 인간 형성의 가장 기반이 되는 것이 유아교육이다. 따라서 앞으로의 유아교육은, 종래의 교사주도에 의한 지식의 주입식 교육에서 탈피하여 유아의 발달에 따라서 그 주체적인 활동
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