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형성에 기여할 수 있습니다.
따라서, 지식의 습득은 개인이 속한 사회의 구성원들 간의 상호작용을 통해 이루어지도록 하기위해서 수동적, 단편적 지식 암기중심, 지식전달위주의 교육에서 주도적인 역할을 하고 학습에 대한 책임을 지며 능
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지식을 터득하도록 도와주어야 한다. 두 이론 모두 아동의 인지발달을 위해서는 직접적인 지시자로서가 아니라 이끌어주는 촉진자로서의 성인의 역할을 강조한다. 유아기 사고능력 발달
I. 전조작적 사고기
II. 전조작적 사고의 특징
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지식기반사회로의 진입
1) 부와 성장의 원천이 지식?정보?과학기술 등 비물질적 자원으로 변화
2) 지식기반 산업의 부가가치 비중이 지속적으로 증대
3) 기술?지식자산을 근간으로 산업구조가 개편되고 신산업이 등장
2. 신기술 등장과 기술
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유아의 긍정적인 애착관계를 유지, 격려해주는 데에 두어야 한다"고 지적하였다.
넷째, 교사들은 지역사회에 대하여 기관의 프로그램을 소개하고 자원봉사자를 뽑는 것을 톱기도 하고 지역공동체로부터 지원을 얻는 역할을 한다. 아동들의
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① 예방교육
② 예방사업
③ 재활프로그램
④ 가정교육
⑤ 사회분위기 조성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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형성하여 사회적으로 리더십 있는 유능한 성인으로 성장할 수 있도록 교육하는 것이 중요하다.
참고문헌
백기복(2001). 이슈 리더십. 창지사.
권옥자 외(1997). 유아를 위한 교수매체의 이론과 실제. 형설출판사.
주영주 외(2000). 유아교육과 교수
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형성기(신혼기)
2. 첫 자녀 출산 및 미취학 아동기(자녀양육기)
3. 초등 교육기
4. 중등 교육기
5. 고등 교육기(청년기)
6. 자녀 독립기
7. 자녀 독립 후기(중년기)
8. 노년기(은퇴기)
Ⅶ. 가족의 변화
Ⅷ. 가족의 성화와 위기
Ⅸ. 결론
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교육 전문가들이
사회를 위한 목표도 지녀야 한다고 제안하였다-전문가들은 장애인, 서비스의 필요성, 서비스의
성격에 대한 일반대중의 지식과 인식을 향상시키고, 장애인과 서비스의 필요성을 위한
옹호자들을 지원해야 한다. 우리는 또
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교육심리학은 교육에 관련되어 일어나고 있는 여러 가지 문제를 심리학적 방법으로 연구하고, 그 결과를 실제 적용하여 자라나는 아동들을 바람직하다고 기대되는 인간으로 키울수 있도록 교육적으로 지도하는 기술적이고도 과학적인 방법
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유아의 효율적 발달을 위하여, 교사는 자신의 신분과 사명감에 대한 명확한 인식이 필요할 것이라고 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2014.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2014.03.
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