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교육.
김영은 외(2007). 장애유아 통합보육에 대한 원장과 교사의 만족도 및 지원 욕구 비교. 특수교육.
박현옥 외(2010). 유치원 특수교육대상자 의무교육 실행을 위한 질적연구. 유아특수교육연구.
김진숙(2006). 유치원 교육과정 개정 연구의 과
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유아놀이교육지도
1. 놀이의 특징
2. 연령별 놀이 발달
1) 2～3세 유아의 놀이 특징
2) 3～4세 유아의 놀이 특징
3) 4～5세 유아의 놀이 특징
Ⅳ. 유아안전교육지도
Ⅴ. 유아언어교육지도
1. 유아 언어교육의 과정
2. 유치원 일과를 통한 언
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유아특수교육은 지금도 계속 성장하고 있으며 다양성을 가지고 발전하고 있다. 유아특수교육이라는 학문의 한 분야는 지금까지 설명해왔던 바와 같이 장애를 지닌 아동에게 교육적, 치료적 서비스를 제공함과 동시에 가정과 지역 사회를 교
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유아교육기관에서 유아경제교육 프로그램을 내놓았고, 지난해 말 금융감독원은 ‘유아 금융 교실’이란 책자를 만들어 유아경제교육의 문을 두드리기 시작했다. 또한 2007년 개정된 유치원 교육과정의 사회생활 영역에서도 ‘사회현상에 관
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사회복지정책의 사례
1) 다문화가족지원정책의 개념
2) 다문화가족지원정책의 등장배경
3) 다문화가족지원정책의 세부내용
(1) 글로벌인재 육성을 위한 맞춤형교육지원강화
(2) 다문화가족 유아 등의 언어발달지원 사업 확대
(3) 다문화가
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, 그 결과물을 제시하기
1) 이타성 증진 활동 (감사일기: 본인이 고안한 활동)
2) 나의 삶에 적용
3) 결과물
3. 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 제시하기
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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유아들의 마음 사로 잡기 : 프로젝트 접근법. 서울: 이대출판부. 1995.
이기숙(2000). 개정 2판 유아교육과정. 서울: 교문사, pp. 176~191.
서영숙이남정안소영 공저(1997). 프로젝트 중심 방과후 아동지도. 서울: 양서원 1. 프로젝트 접근법의 유래
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유아특수교육이 가족 중심적인 교육이 되기 위해서는 0-3세 아동의 무상교육이 이루어져야 함은 당연한 일이다.
셋째, 통합교육이 정착되어야 한다. 특수교육진흥법 개정안을 보면 구법에서는 분리교육과 부분통합교육만이 인정이 되었지만
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교육 관련 자료들을 참고하여 개정되고 있다.
1.2 시행 규모 1. 현 우리나라 보편적 교육과정
1.1 보편적 교육과정
1.2 시행 규모
1.3 교육 목표
2. 보육과정의 운영
2.1 보육과정
2.2 특징
2.3 운영 시설
3. 개별 장애영유아 중심의
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유아 교육이 추구하는 인간상인 전인적으로 지속적인 추구를 지향한다.
② 유아의 발달 수준, 흥미 경험이나 자발성과 발견을 강조하는 유아 중심적 교육 과정이다.
③ 학습의 형태에 있어서는 철학적, 문화적, 사회적 배경의 근본을 같이 두
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