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사회이론. 문음사
신명희 외, 교육심리학의 이해 (2000), 학지사
유효순, 홍순정(2003) 유아사회교육. 한국방송통신대학교출판부
홍순정(2001) 유아를 위한 사회교육. 창지사
이경희, 아동학 개론, 학지사, 1999
이은화, 김영옥, 유아사회교육, 학문
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유아사회교육, 학문사, 1997.
5. 최혜순, 유아사회교육의 이론과 실제, 학문사, 1993. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 유치원 교육과정 중 사회생활영역의 목표
1) 유치원 교육의 목적과 목표
2) 유아사회교육의 목표
(1) 예절
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강조한 입장으로 대변할 수 있다. 전자를 도덕적 추론전략이라고 한다면, 후자를 귀납적 추론전략이라고 한다.
모델링
모델링은 사회적으로 가치 있는 행동의 예(질서, 예절, 절제, 청결, 정직 등)를 유아들에게 제시하고 학습하도록 돕는 효
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유아기의 도덕성의 기초교육이란 바로 성인이 되어서 갖추게 될 성숙한 도덕성을 가능하게 할 하부구조의 탄탄한 기초교육이라고 말할 수 있다. 유아기의 도덕성발달을 위한 기초교육이 우리의 사회를 한층 더 성숙되고 아름다운 사회로 이
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사회적 규칙과 질서, 예절, 양보와 협동 등의 사회적 가치를 알고 지킬 수 있도록 도와주는 것은 매우 중요하며 그 필요성이 강조되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이영 저, 유아 발달, 학지사 2015
김상림, 한준아, 권연희, 표준보육과정, 양서원, 2015
김
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