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활동 참여
3. 사회관계영역
가. 자기 존중
나. 정서인식과 조절
다. 사회적 관계
라. 사회적 지식
4. 의사소통영역
나. 말하기
다. 읽기
라. 쓰기
5. 자연탐구영역
가. 탐구적 태도
나. 수학적 탐구
다. 과학적 탐구
6.
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유아가 자신의 생각이나 느낌, 아이디어를 리듬이나 노래, 악기,
몸 움직이기, 춤, 극놀이, 그리기와 만들기 등의 활동을 통해 자유롭게 표현하도록 한다.
- 교사지침 : 교사는 영아에게 종이에 긁적거리기, 얇은 종이 찢기 등의 소근육을
발
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활동을 선정, 마무리 행사의 이름을 결정, 초대장과 포스터 만들기 등의 활동이 포함된다.
③ 마무리 행사
프로젝트 전 과정을 한 눈에 볼 수 있도록 전시하여 보여준다. 전시회는 프로젝트 진행 중에 일어났던 유아들과의 활동 과정과 결과를
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활동을 중심으로 활용하는 방법
4. 활동 중심으로 활용하는 방법
5. 감수성과 사고력 중심으로 활용하기
6. 주제를 중심으로 활용하기
7. 교육 과정 중심으로 활용하기
1) 국어과와 관련된 활동들
2) 수학과와 관련된 활동들
3) 사회과와
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유아의 의해 고안된 게임, 유아에 의해 고안된 게임
⑥ 음악과 극 : 개사하여 부르기, 간단한 노래 만들기, 음악에 맞추어 몸으로 표현하기, 악기
활용하기, 극화활동에 음악활용하기, 역할극이나 인형극
(3) 전문가의 방문
전문가의 방문은 꼭
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만들기
활동목표 : 재료의 변화를 관찰하고 그 과정을 이해한다.
교육과정 : 탐구-과학적 탐구-물체와 물질 탐색하기, 창의적 탐구 - 주변 상황에 관심을 가지고 탐색하기 호두까기 인형 중 “ 피리의 춤” (교과서 제시용)
((표현생활))
((
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유아들이 읽을 때마다 좋아했다. 그래서 그부분을 읽을 때에는 같이 따라하도록 하였다.
동화책
11:20~11:50 실외활동
<새싹 찾기>
<목표> 봄에 새싹이 나옴을 알 수 있다.
봄 동산을 둘러보며 새싹을 찾아볼 수 있다.
1. 씨앗 노래를 불러
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활동
<자전거타기>
<목표> 순서를 지켜 자전거를 이용한다.
1. 자전거 이용방법을 설명하였다.
2. 줄을 서서 자전거를 타보았다.
키가 작은 유아는 자전거 페달이 발에 잘 닿지 않아 자전거를 이용할 때 불안한 감이 있어서 일과 후에
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유아는 교사가 도와줬다. 수첩을 챙겨 인사 후 귀가하였다.
실내화를 빨아올 수 있도록 챙겨주었다.
수첩
평가
아이들이 만든 어버이날 카드를 집으로 보내주었다. 아이들이 정성껏 만든 카드를 부모님이 좋아하셨으면 좋겠다.
아이들 실내화
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유아를 두 편으로 나누었다.
3.편지를 보면서 편지를 보내려면 어떻게 해야 하는지 아직 편지를 부칠 준비가 안 되었는지 무엇이 더 필요한지 이야기를 나누었다.
그림편지와편지봉투
책상 2개
우체통 2개
융판과 평가자료
바구니 4개
활 동 명
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