|
교육
* 부모와 아이를 위한 문화 체험
약 60회0-6세 영유아 부모약 1200명
* 예술 체험: 음악, 미술, 움직임 등을 통한 감성 발달 촉진
* 숲 속 놀이: 자연 체험을 통한 탐구 능력 향상
* 스트레스 관리: 명상, 요가 등을 통한 심리 안정
* 애착 형
|
|
|
* 주제망
* 벤다이어그램
* 피라미드 글자
* 편지쓰기
* 개사하기 (송아지)
◈ 프로젝트 (2)
* 주제 : 여름
* 교육목표
* 이전 경험 나누기
* 브레인 스토밍
* 자원 모으기
* 유목화
* 주제망
* 마인드 맵
* 활동
* 평가 및 마무리
|
|
|
유아교육과정, 유아교육과정 워크북』, 한국방송대학교출판부
3. 문미옥 신현옥 김영숙 류칠선, 『유아를 위한 과학교육』, 교문사
4. 보건복지가족부, 『3세 보육프로그램』, 육아정책개발센터 Ⅰ. 보육계획안
1. 주간계획안
2. 일
|
|
|
교육의 철학
2. 우리나라 통합교육의 현황
3. 통합교육의 중요성
4. 통합교육과정의 이론적 배경
4-1. 주제중심 통합교육과정의 이론적 배경
4-2. Ingram의 통합교육과정의 이론적 배경
5. 통합 교육을 위한 지도안
5-1. 교통수단 교육 계획안
5
|
|
|
등 각국에서 적용 운영되고 있다. 피아제의 발달이론에 기초하여 하이/스코프 교육과정은 유아가 자신의 활동을 계획하고 수행하고 평가할 수 있는 능동적인 학습자라는 것을 강조한다. 교사는 흥미영역을 구성하고 일상 절차를 개발하여 유
|
|
|
일일 계획안 등을 체계적으로 수립할 필요가 있다.
참고문헌
박경일외 4인, 아동복지편람, 아산사회복지재단, 1997. p. 328.
교육인적자원부, 영유아 교육과 보육 발전방안, 2002.
이순형 외 공저, 학지사, 보육학개론, 2006. 보육환경 변화에 따
|
|
|
. 통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육과정의 의미
2. 통합교육과정의 기능
3. 통합교육과정의 필요성
4. 통합교육과정의 방법
Ⅲ. 통합교육과정의 문제
Ⅳ. 교육계획안
Ⅴ. 결 론
☆ 참고 문헌 ☆
|
|
|
유아교수 방법론, 양성원, 2018
신혜은, 고태순, 장세희 저, 영유아 교수방법, 양서원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선택한 그림책 소개
1) 제목 및 저자
2) 내용 요약
2. 선택한 그림책을 활용한 일일 수업계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
일/놀이활동(예: 자연영역, 정원, 목공자료, 연장)
창고(모든 유형의 놀이를 위해 실외에 설치)
◇ 연령별 대표적 놀이 유형과 놀잇감
- 참고문헌 -
영유아의 발달과 교육 (창지사 / 이숙재, 이봉선)
유아 교육 개론 (양서원 / 이기숙, 장영희, 정
|
|
|
교육과정
2) 심화?보충형 수준별 교육과정
4. 단계형 수준별 교육과정
5. 심화?보충형 수준별 교육과정
Ⅳ. 초등학교 6학년의 국어과 교육과정
1. 말하기
1) 말하기가 의미 형성 과정임을 안다
2) 면담을 통하여 내용을 선정해 말한다
3) 타
|
|
메뉴펼치기
