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비슷하게 느껴졌을 때 미적 경험을 하게 된다. -로웬펠드(V. Lowenfeld)의 발달단계
1) 난화기(2~4세)
2) 전도식기(前圖式期)(5~7세)
3) 도식기(圖式期)(7~9세)
4) 여명기(9~11세)
5) 의사실기(11~13세)
6) 사춘기(13~16세)
-켈로그(R.kellog)의 발달 단계
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발달 단계를 알 수 있는 분석 기준과 항목을 설정하기 쉽다. 그러므로 어린이의 입체표현의 발달단계를 알기 위해서는 사람을 만든 찰흙 작품이 가장 좋은 분석 대상이라 할 수 있다.
참고문헌
권상구(1999), 유아 미술 교육의 실제, 서울:미진
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체계는 어른들의 개념과 너무도 다르기 때문에 아동들은 당황하 고 좌절을 경험
- 아동미술에 대한 인식 부족이 곧 아동 개인의 모욕으로 받아들여지는 경우가 많기 때문(한국미술교과교육학회,1999) 아동미술발달단계 로웬펠드와 켈로그
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미술교육연구회, 유아미술교육학, 학문사, 1997
로웬펠드, 브리테인, 인간을 위한 미술교육-어린이와 청소년을 중심으로, 미진사, 1998
이숙재 외 2인, 유아 미술 교육, 창지사, 2002 1. 로웬펠드의 아동발달 단계
2. 로웬펠드 그림 발달단계
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미술을 분석하였으며, 이들의 이론은 오늘날 유아교육과 미술치료의 기반이 되고 있다.
여러 이론 중에서 본인이 가장 주목한 것은 로웬펠드의 표현능력 발달단계이다. 그 이유는 한국 사회의 교육환경과 아동 발달 특성, 그리고 실제 교육
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미술교육연구회, 유아미술교육학, 학문사, 1997
로웬펠드, 브리테인, 인간을 위한 미술교육-어린이와 청소년을 중심으로, 미진사, 1998
이숙재 외 2인, 유아 미술 교육, 창지사, 2002 1. 로웬펠드의 아동발달 단계
2. 로웬펠드 그림 발달단계
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미술치료의 특징과 장점
4. 미술 치료의 발전
5. 미술치료의 기법
1) 진단 도구로서의 기법
2) 치료도구로서의 미술치료
6. 여러 가지의 미술치료
1) 정신 분석 미술치료
2) 분석적 미술치료
3) 인지적 미술치료
4) 발달적 미술치료
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로웬펠드 사상에 기초한 유아미술에 관한 연구. 석사학위논문, 수원대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로웬펠드 미술교육 사상
2. 로웬펠드의 발달단계를 구분하고 주요 특징을 아동이 그린 그림을 제시
1) 난화기 (2-4세)
2) 전도
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단계이기 때문에 교사는 아이가 미술활동에 흥미를 가지며 앞으로의 사회성을 기를 수 있도록 지도가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 로웬펠드와 켈로그가 제시한 아동의 미술표현 발달단계를 서술하시고 각 발달단계별 교사의 역
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그림)의 발달단계
1. 착화기(Scribbing), 2～4세
2. 전도식기(Pre-Schematic), 4～7세
3. 도식기(Schematic Stage), 7～9세
4. 초기사실기(Drawing Raelism), 9～11세
5. 의사실기(Psuedo-Realistic Stage), 11～13세
6. 결정적 시기(The Stage of Decision), 13～17세
Ⅵ. 아동화(
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