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, 유아미술교육학, 학문사, 1997
로웬펠드, 브리테인, 인간을 위한 미술교육-어린이와 청소년을 중심으로, 미진사, 1998
이숙재 외 2인, 유아 미술 교육, 창지사, 2002 1. 로웬펠드의 아동발달 단계
2. 로웬펠드 그림 발달단계
참고문헌
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로웬펠드 사상에 기초한 유아미술에 관한 연구. 석사학위논문, 수원대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로웬펠드 미술교육 사상
2. 로웬펠드의 발달단계를 구분하고 주요 특징을 아동이 그린 그림을 제시
1) 난화기 (2-4세)
2) 전도
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아동미술의 목적에 대해 논하시오.
2. 아동미술을 보는 관점 중 인지발달이론과 지각발달이론에 관해 비교하여 설명하시오.
1) 인지발달이론 ? 로웬펠드
2) 지각발달이론 ? 아른하임
3) 인지발달이론과 지각발달이론 비교
(1) 인지발달이
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아동발달의 이론, 학지사, 2003
박성연도현심, 아동발달, 동문사, 1999
[학위논문]
박순희, 아동미술 시지각 발달과 표현에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001 I. 서론
II. 로웬펠드(V. Lowenfeld)의 발달단계
1. 난화기(자아
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그림에 기저선이 나타날때는 사물과 사물과의 관계, 즉 자기와 타인 과의 관계를 인식하고 사회성이 성장하는 시기이기도 하다. 아동화의발달단계
1. 로웬펠드 (Victor Lowenfeld) 의 연구
2. 리드 (Herbert Read) 의 연구
3. 권상구의 연구
아동
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발달심리학. 서울: 학지사.
아드리아나 벨레티와 루이지 리찌. 2003. 촘스키-자연과 언어에 관하여. 서울: 박 이정.
이 연섭·강 문희. 1997. 유아의 언어교육. 서울: 창지사.
이 옥형. 1997. 아동발달. 서울: 집문당.
임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이
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과정 분석
가. 기능중심 게임수업의 과정 분석
나. 이해중심 게임수업의 과정 분석
다. 두 모형 간 과정분석 차이
3. 두 모형 간 교수 행동 분석
4. 두 모형 간 수업에 대한 초등학생의 만족도 분석
V. 결론
참 고 문 헌
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1. 1차자료
2. 2차 자료
3. 자료수집 방법에서의 고려해야 할 점
(1) 현지 상황에서의 특성
(2) 자료수집 방법의 타당도와 신뢰도
(3) 자료 수집 비용
4. 질문지 구성요소(5가지)
5. 질문지법의 장단점
6. 질문지 작성의 6단계
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조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한 견해 및 시사점
4. 1 피아제의 견해
4. 2 스키너의 견해
4. 3 피아제와 스키너 이론의 차이 및 시사점
Ⅴ. 결 론
참고 문헌
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아동/청소년의 자기결정능력에 관한 연구는 극히 초보적이고 미약한 수준에 머물러 있는 것이 현실이다. 따라서 앞으로는 아동/청소년의 자기결정능력의 구성요소들 중에 법적인 차원에서 어떤 것이 우선적으로 중요한지에 대한 정책적 검
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설명하라.
2. 2009 개정 교육과정에 대해 설명하라.
3. 우희가 판소리에 미친 영향은? (전경욱)
4. 나례가 가면극에 미친 영향은? (전경욱)
(중략)
11 후기
1. 여러 가지 학설의 문제점과 함께 시조의 연원에 대해 설명하라.
2. 비판적 읽기와
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아동학에 대한 깊은.....(생략)
3.미래의 연구계획
(생략)......효과가 있는지에 대해서 판단할 수 있게 하는 연구라고 생각합니다. 그리고 학부모와 프로그램 참여 아동들의 프로그램 만족도와 프로그램 충실성과의 관계를 실증적 연구를
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대한 고려를 통해 설명되어야 합니다. 이러한 요소들을 고려하여 나의 선택이 어떤 의미를 갖는지를 명확하게 설명하는 것이 중요합니다.
1. 아동의 발달과정 이해
아동은 우리 사회의 미래를 이끌어갈 주체입니다. 그러나 아동은 발달 과
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대한 사회적 인식을 개선하고 편견을 해소하기 위한 대중 캠페인이나 인식 개선 활동에도 적극적으로 동참하여, 모든 아동이 차별 없이 존중받는 사회를 만드는 데 기여하고 싶습니다. 장기적으로는 특수 아동의 전 생애 발달 단계를 고려한
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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