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그림에 대한 흥미를 잃기 쉽다고 한다. 시각형과 촉각형의 구별이 뚜렷하게 나타난다.
발달 미술치료는 아동의 각 발달 과정 단계에 적합한 치료를 함으로써 내담자로 하여금 좌절과 실패에 대한 두려움을 없애고 스스로의 자존감을 가질 수
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유아에게 가벼운 편지형식으로 진행되어 유아 조형활동과정의 심층적 발달단계 및 그 변화과정을 파악하기 위해서는 유아의 포트폴리오에 대한 평가일지를 작성하는 것이 더 좋을 듯 하다. 이러한 포토폴리오 평가는 유아의 미술활동과정을
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미술지도 방법 연구 : 로웬펠드 사상을 중심으로, 단국대학교
원혜영(2004), 로웬펠드 미술교육사상에 관한 연구 : 어린이 미술교육을 중심으로, 숙명여자대학교
주정남(2008), 로웬펠드 발달단계에 따른 아동화 연구, 부산대학교 Ⅰ. 로웬펠
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발달 8단계 이론의 분석」신학과 현장, Vol.8 No.-
박인혜(2005)「가드너의 다중지능 이론을 활용한 중학교 통합미술교육 방안 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
양금희(2011)「기독교 유아 아동교육」대한기독교서회
윤옥인(2014)
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미술, 디자인대학원 2011 국내석사
조아라 『에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램』 총신대학교 선교대학원, 2011 국내석사
허미화 『E. H. Erikson의 심리사회적 발달이론과 기독교교육 : 유아 1-2세 아동을 중심으
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발달단계이론에 대해 설명
(1) 에릭슨의 성격발달단계이론 특성
(2) 에릭슨의 성격발달 8단계
① 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감
② 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심
③ 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식
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발달 지원 프로그램, 2009.
김은경, 그림책을 활용한 언어활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향, 광주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 언어발달단계
2. 언어발달을 자극할 수 있는 언어활동
3. 시
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김혜경, 2003, 영유아 프로그램, 창지사.
6. 윤애의, 김온기 외 8명, 2003, 창지사, 보육의 이해와 영·유아보육프로그램.
7. 유가호 외 6명, 1997, 보육학개론, 동문사. 1. 읽기발달단계
2. 쓰기발달단계
3. 읽기발달단계의 사례
참고자료
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유아들은 놀이를 할 때 반복적이거나 너무 충동적인 경향이 있기 때문에 유아들의 자기조절력 발달을 위하여도 자유선택활동 시간 중에 교사의 지도를 필요로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기 발달단계 특징과 그에 따른 부모와
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유아기를 잘 키워야 한다는 것은 앞으로 우리사회의 미래를 예측하는 중요한 부분이라고 할 수 있겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아발달의 개념과 특징을 설명하고 다양한 발달단계 중 하나를 선택해 그 단계의 특징과 보육교사로
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