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부모교육론』. 서울: 창지사
김정원, 김진영, 전선옥(2001). 『유아부모교사를 위한 부모교육』. 서울: 창지사
김영옥, 이은화(2001). 『유아를 위한 부모교육』. 서울: 동문사 유아의 부모교육에서 교류분석이론(TA)에 대해 기술하시오.
1. 교
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부모교육』, 서울:창지사, 2002
― http://my.dreamwiz.com/kimwong/ta/pac_06.html
― http://pro-web.suwon-c.ac.kr/~mode1237/04training/03_1an_study.html
― http://home.opentown.net/~mutullee/tatestst.html Ⅰ. 상호교류분석이론의 배경 및 목적
1. 상호교류분석의 배경
2. 상
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부모교육, 유안진, 김연진 공저, 동문사, 1997
유아생활지도, 김충기, 장선철, 동문사, 2004 1. 상호교류분석이론의 배경
2. 상호교류분석이론의 목적
3.자아상태의 구조
4.상호 교류 생활 자세
5. 상담과정과 기술
1)상담자와 내담자의
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교류분석이론의 내용
(1) 인간관계 기본형태
(2) 인성의 자아구조
4. 상호교류분석이론의 방법 및 전략
(1) 인간의 욕구와 기본원리
(2) 상호교류 형태
5. 상호교류분석이론의 프로그램 및 평가
(1) 부모교육 프로그램
(2) 상담단계
(3) TA
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교류분석의 이론을 적용한 부모교육 프로그램은 일반적으로 집단의 형태로 진행되기 때문에 집단의 리더가 누구인지, 집단 구성원의 특성이 어떠한지, 그리고 그들 간의 인간관계의 특성에 따라 부모교육 과정이 달라진다. 교류분석 이론에
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