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교육론』. 서울: 창지사
김정원, 김진영, 전선옥(2001). 『유아부모교사를 위한 부모교육』. 서울: 창지사
김영옥, 이은화(2001). 『유아를 위한 부모교육』. 서울: 동문사 유아의 부모교육에서 교류분석이론(TA)에 대해 기술하시오.
1. 교류분
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교육에 바치는 열성에 비례하여 부모 역시 올바른 부모가 되기 위한 교육이 중요하다고 생각한다.
● 참고 문헌
김연진 저, 영유아기 부모역할을 위한 부모교육, 양서원, 2012년
이영호 저, 화 조절 TA(교류분석)부모교육, 출판부, 2011년
김희진
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부모교육에서는 유아가 긍정적으로 성장하는 데에는 무엇보다도 건전한 가족관계의 형성이 우선임을 강조하며 부모-자녀의 의사소통을 원만히 활용하도록 권장한다.
② 유아를 위한 교재
Freed의 「아동을 위한 TA, 1971」「유아들을 위한 TA, 19
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교육기능 강화 교육 프로그램
부모의 교육적 기능을 강화하기 위한 부모교육 프로그램 중 현재 새롭게 실시하고 있거나 실시 계획 중에 있는 것을 살펴보고자 한다.
1983년 류지후 등이 중심이 되어 9주간 2시간씩 아파트 지역의 3∼6세 유아를
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부모교육론』, 서울:양서원, 2002
― 성영혜,「부모교육」, 문음사, 1993
― 오영희, 엄정애, 「부모교육」, 동현사, 1999
― 송규운,윤호열,이순종, 『창의성과 부모교육』, 서울:창지사, 2002
― http://my.dreamwiz.com/kimwong/ta/pac_06.html
― http://pro-web.suwo
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유아의 동료간 인기도와 사회적 성숙 및 어머니-자녀 교육간의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
윤은수(1983). 부모의 성격이 학령전 아동의 성격형성에 미치는 영향에 관한 고찰. 서울여자대학교 대학원 석사학위논문.
이원영(1983)
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반유아 부모의 경우 20대, 40대 이상, 30대의 순으로 나타났다.
또한 교육정도에 있어서는 학력차이에 따라서 비슷한 결과를 얻었으며 통합경험에 있어서는 발달지체유아 부모와 일반유아 부모가 통합경험이 있는 경우가 높게 나타났다.
발달
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유아의 가족구성원에게 미치는 효과는 크게 두 가지로 유아의 형제자매에게 미치는 효과와 유아의 아버지에게 미치는 효과로 분류되었다. 유아의 형제자매에게 미치는 효과는 어머니의 부모교육 참여에 긍정적 인식, 자녀와 대화의 관계, 부
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교육대학 논문집 제7집.
원유경(1985). 유아의 동료간 인기도와 사회적 성숙 및 어머니-자녀 교육간의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
윤은수(1983). 부모의 성격이 학령전 아동의 성격형성에 미치는 영향에 관한 고찰. 서울여자대학
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교육체조 중심의 응용영역활동을 통합하여 그 효과를 검증한 논문으로 유아의 통합적 발달을 위해 다양한 대소도구들을 활용하였지만, 아직 사용하지 않은 운동기구들이 있다. 차후에는 기초영역과 통합한 또 다른 대소도구들을 활용한 신
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(주)한국유아교육연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)한국유아교육연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)한국유아교육연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)한국유아교육연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)한국유아교육진흥원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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교육 프로그램을 기획하거나 유아 정서 발달을 주제로 한 연구를 지속하고 싶습니다. 장기적으로는 유아교육 전문 연구자로 성장하여, 교육의 본질을 고민하고 대안을 제시할 수 있는 위치에서 일하고 싶은 것입니다. 특히 교사 연수나 부모
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유아가 바람직한 행동을 했을 때 즉각적인 칭찬과 피드백을 제공하여 긍정적인 행동이 강화되도록 합니다.
23. 유아교육에서 부모와 교사의 협력 관계를 유지하는 방법은 무엇인가요?
부모와 교사의 협력 관계를 유지하기 위해서는 원활한 소
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습 방법을 설계하고, 유아 교육의 질적 개선을 위한 정책 개발에 기여하고자 합니다.
셋째, 유아 교사 및 부모 교육을 위한 연구와 프로그램을 개발하는 일을 하고 싶습니다. 유아의 놀이 경험과 발달을 촉진하기 위해서는 교사와 부모의 역할
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유아교육 현장에서 교사 및 교육 프로그램 개발자로 활동하며, 학문적 성과를 현장에 적용하는 데 힘쓸 계획을 갖습니다. 또한, 교사 연수와 부모 교육 프로그램을 기획하여 유아교육의 질적 향상에 기여하고자 합니다. 더 나아가 연구자로서
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유아교육 현장에 복귀하여 교사로서 전문성을 발휘하는 동시에, 연구 결과를 바탕으로 교사 연수 프로그램 개발, 부모 교육, 교육 정책 제안 등 실천적 역할도 함께 수행할 생각을 갖고 있습니다. 아울러, 학문적 열정을 이어가며 꾸준히 논문
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