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유아들의 특성을 고려하여 사고사례 중심의 실습(체험)교육 등 효과적이고 실질적인 교육이 이루어지고 있는 것에 비해 우리나라는 강의 비디오 시청 등의 안전교육으로 너무 형식적이거나 부실한 형편이다. 따라서, 우리나라에서도 안전교
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유아 안전관리 김영실, 윤진주 외 1명 저 | 공동체 | 2014.12.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 안전사고 관련 기사
2. 영유아 발달특성으로 살펴 본 안전사고 발생 원인
3. 영유아 안전사고를 예방할 수 있는 방법
4. 안전사고 유형
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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유아교육기관에서의 안전사고를 예방하기 위한 노력은 필수적으로 요구된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 안전교육 박은혜, 조혜선 외 2명 저 | 파란마음 | 2016.02.26. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 연령별 특성과 그에 따라 발
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유아들도 어른과 같이 어쩔 수 없이 ‘통행’을 해야 하는 교통문화 속에서 살고 있다. 그러나 유아는 발달 특성상 어른들과 같은 위험으로부터의 상황판단이나 행동을 기대할 수 없다. 최근 교통사고 통계에 따르면 전체적인 교통사고 건수
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유아교육의 교수학습 사례가 아닌가 한다.
※ 참고 문헌 ※
최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, (주) 교문사
이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사
장휘숙(2006). 아동발달. 박영사.
조성연 외 공저(2004), 아동발달의 이해, 신정
정옥분(2003). 아
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