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1) 물리적환경 - 원의크기
- 교실의 공간배치
- 학급크기
- 놀이 자료 및 설비
2) 유아교육경험 - 단기적 효과
- 장기적 효과
3) 유아교육프로그램
4) 사회화를 돕는 교사의 역할
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사회화 과정 연구」(1983)가 사회화게 영향을 미치는 지역사회 환경의 차이를 규명해 준 바 있다. 이 연구는 출생에서 6세 까지의 우리나라 유아가 도시, 농촌, 도서 벽지라는 서로 다른 지역사회 환경의 차이에 따라 어떻게 서로 다른 사회화
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형성하게 하는 힘을 갖게 된다.
*아무튼 또래를 자기의 평가수단으로 삼고 있으며 그것은 초등학교 초부터 급격히 증가하게 된다. 따라서 유아의 자아상이나 자아개념은 자기가 또래에 의하여 어떻게 지각되는가에 긴밀히 연관된다.
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유아가 성장의 과정을 거치면서 문화를 습득함으로써 사회의 성원으로 다른 사람과 상호작용하면서 살아갈 수 있는 것이라고 생각한다. 사회화를 거쳐가면서 한 사회속의 문화가 전승되고 개인이 조직된 생활양식에 적응하고, 개인적인 성
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유아교육에서 사회성 발달을 촉진하기 위한 다양한 노력이 필요하다.
참고문헌
유아사회교육 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 사회성의 개념과 의의
2, 유아의 사회화에 영향을 미치는 요인
3, 유아의 공격적 행동
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유아교육에 대한 후기식민주의적 접근들이 주장하는 서구 중심의 유아교육 제도 및 담론이 전 세계 유아교육의 지배에서 한국 유아교육도 자유롭지 않음을 반영한다.
5. 토론
본 논문을 정리하며 논의하고 싶은 두 가지를 정리한다.
첫째,
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사회화하고, 일상생활, 문제해결, 협동정신을 중시하였다. 현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
이와 같이 세 유형의 철학적 기초는 서로 모순 대립의 관계가 성립하고 있다는 사실이다. 따라서 오늘에 있어서 프뢰벨 유아교육사
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유아교육론. 서울 : 학지사.
Dewey(1996). 민주주의와 교육. (이홍우 역). 서울 : 교육과학사.
(2002). 아동과 교육과정경험과 교육. (박철홍 역). 서울 : 문음사.
신옥순(2005). 유아교육학개론. 서울 : 학지사.
Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서
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유아를 둘러싼 인적환경으로서 유아의 사회화와 학습 효과에 큰 영향을 미치는 요인이기 때문입니다. 인간관계는 또한 어느 누구와의 관계이건 개인의 심리적 특성이 형성 발달해 가는 과정에 크게 영향을 미칩니다.
이러한 유아교육의 중요
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