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생활습관에 관한 조사연구 한국학교보건학회지.
엄옥주(2004). 유아교육기관의 건강관리 및 건강교육 실태에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원.
이화진(2005). 유아교사의 건강 및 안전에 관한 인식과 유아교육기관의 안전환경실태. 전남대학
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유아의 안전사고는 가정, 보육시설, 기타 우리의 생활환경 어느 곳이라도 안전하지 못하거나, 부모나 교사의 안전지도가 소홀할 때 일어날 수 있다. 부모와 교사의 안전에 대한 지식 부족, 안일한 태도, 지도 소홀, 그리고 안전에 대한 유아의
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유아들은 신체적 손상 뿐만 아니라 장기간의 치료에 따른 정신심리적 장애를 겪을 수 있으며 가족모두에게 경제적 타격까지도 줄수 있다. 따라서 영유아교육기관은 안전하지 못한 환경을 재조정하고, 안전한 생활습관을 증진시켜야 한다. 또
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안전 관리의 중요성
3. 우리나라 영유아 안전사고의 현황
1) 아동안전사고 사망률, 어린이 안전사고 현황
2) 발달단계별 안전사고 현황
3) 어린이집 아동 사고현황
4. 영유아 안전사고를 줄이기 위한 방안
1) 시설물 안전점검의 생활화
2)
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생활환경은 자녀에게 그 어떤 곳도 안심할 만할 안전한 공간이 못되며 성인의 관리가 소홀할 때 안전사고가 언제든지 일어날 수 있다.
1. 안전지도를 함에 있어 영유아의 성별과 연령, 심리적 특징은 중요한 요인이다
2. 안전지도를 함에 있어
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안전교육의 관련법규
3. 학교 안전교육의 목적 및 목표
4. 안전교육 및 학교 안전관리의 원리
Ⅲ. 학교에서의 안전교육 및 안전사고 발생 실태분석
1. 학교 안전교육의 실태
2. 학교 안전사고의 발생 실태
Ⅳ. 학교에서의 안전지도 대책
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유아
2.4 보육시설 종사자
3. 우리나라 보육시설 평가의 의의 및 문제점
Ⅲ 보육시설 평가인증제도의 정착방안
1. 평가인증제도의 개념
2. 한국 보육시설 평가의 준거
2.1 시설 평가 기준의 요건
2.2 한국 영아 보육시설의 평
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유아교육에서 고등학교까지 통합교육 환경 조성
학생개인의 특수성을 고려한 무학년제 실시(2억 5800만원)
- 특수학교 교육과정의 다양화·개별화
- 학생의 능력에 따른 개별화 학습지도 강화
중증장애학생 ‘재택 순회교육 전담교사제’ 운
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스트레스 요인
3. 사회환경적 요인
4. 아동에 의해 유발되는 스트레스 요인
5. 부모에 의해 유발되는 스트레스 요인
Ⅴ. 아동학대의 문제점과 대책방안
1. 아동학대의 문제점
2. 아동학대의 대책방안
Ⅵ. 결론 및 제언
<참 고 문 헌>
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미비
제2절 아동보호시설의 부족
제5장 아동학대 예방정책 개선방안
제1절 아동 및 가족 서비스 지원 확대
제2절 아동학대의 예방에 필요한 협력관계 안전 연결망 구축
제3절아동학대 예방 관련 홍보
제6장 결 론
<참고문헌>
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유아들의 행동과 감정을 세심하게 관찰하고, 위급 상황에 대비한 응급처치 능력을 길러 아이들이 안전한 환경에서 생활할 수 있도록 노력할 것이다. 또한, 위생 및 생활 습관 교육을 통해 아이들이 올바른 생활 태도를 형성할 수 있도록 지도
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환경과 교사의 안전 요구도에 대한 분석 작업에 참여했습니다. 그리고 교육기관 내에서 유아들이 안전에 대한 올바른 인식을 가질 수 있도록 하는 효율적인 안전교육 방안에 대해 다양한 교육 유형들을 연구해 보기도 했습니다.
-생활동화를
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유아교육의 중요성을 깨닫게 되면서 이 분야를 전공하게 되었습니다.
저는 유아들이 스스로 탐구하고 배울 수 있는 환경을 조성하는 것이 중요하다고 생각합니다. 이를 위해 놀이 중심 교육과 개별 맞춤 지도를 연구하며, 유아들의 창의성과
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유아 안전교육 실태에 대한 연구참여
교육현장에 재직하며 동료 교사들과 함게 어린이집 놀이환경과 교사의 안전 요구도에 대한 분석 작업에 참여했습니다. 그리고 어린이집 내에서 영아,유아들이 안전에 대한 올바른 인식을 가질 수 있도록
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유아의 주도성을 인정하며, 기존의 자료도 새로운 방식으로 놀이하는 것을 허용해야하며 정형화된 놀잇감 외에도 다양한 일상의 사물도 놀이자료를 지원한다.
셋째, 상호작용을 지원한다. 유아가 놀이하며 자연스럽게 또래 교사 환경과 능
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