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유아언어교육론, 서울: 동문사, 1995.
최윤성, \"초등영어교육의 스토리텔링 적용에 관한 연구\", 대구교육대학교
석사학위 논문, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아영어교육의 특징
1. 유아들의 일반적 특성
2. 유아의 특성을 반영하는 영어교육
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교육. 서울: 양서원.
심혜영. (2003). 가정에서의 유아 컴퓨터 사용에 대한 부모의 인식. 미출간 석사학위논문. 연세대학교 교육대학원, 서울.
이경희, 전예자. (1996). 가정과 유치원에서의 유아영어교육에 관한 연구, 미래유아교육학회지, 3, 203-23
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유아교육기관에서 이루어지고 있는 영어교육의 목적 및 방법이 유아는 물론 영아에게 타당한가에 대한 우려의 목소리가 높아지고 있다.
영아영어교육의 효과에 대해 아직 명확한 견해가 밝혀지지 않은 상황에서 시대적 사회의 현상을 반영
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유아 영어 교육은 이미 사회의 큰 흐름으로 되어 이에 대한 찬반을 논하는 것 보다는 바람직한 교육 방법을 모색하는 것이 타당 할 것이다. 이에 본 보고서에서는 유아 영어 교육의 이론적 배경과 유아 영어 교육의 특성을 바탕으로 하여 유아
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교육에 접근하는 길이라고 볼 수 있다.
참고문헌
* 김정렬(2006), 초등영어 교육과정의 이해와 적용, 서울 : 한국문화사
* 동아일보(2003), 영어교육 단순암기NO 만화-게임YES
* 박현수(2003), 영어 교수법, 박문각
* 배두본(1998), 초등학교 영어 교육 이
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