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교육과정평가원(2012). 정서 행동적 어려움을 지닌 초등학생 지원을 위한 수업 전력과 학습 환경 설계. 한국교육과정평가원.
강혜원(2015). 상황이야기 중재가 장애위험유아의 사회적 상호작용과 문제 행동에 미치는 효과. 인하대학교 교육대학
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수업참관 : 자기 자녀의 학습능력과 가정지도 방법에 대하여 바른 인식을 갖게 한다.
④지역별 부모회 : 정보교환 및 다른 아동을 이해할 수 있는 기회가 된다.
Ⅴ. 유아특수교육의 문제점 및 해결방안
우리나라는 1977년에 특수교육진흥법이
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특수 취급하는 것이 아니라 일반적인 아동의 범주에서 생각해 보고 잘 다룰 수 있는 법을 모색하면 답이 있을 것이다.
7. 유아특수교육의 미래발전방안 제시
첫째, 조기교육의 발전과제, 둘째, 특수교육공학의 도입, 즉 컴퓨터 보조 수업방법
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교육공학의 이해와 적용, 원미사, 2004.
임철일 외, 교육공학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
전나무, 자율적 협동학습 모형(Co-op Co-op)을 적용한 우리나라 대중음악 감상 수업지도안, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2021.
정동훈, 특수교육
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교육계획의 성공적인 운영을 위한 궁극적인 과제는 그 개별화교육계획을 운영하는 교사의 능력과 책임성 여하에 달려있다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결 론
일부 교사들은 특수유아의 현재 수행능력의 수준을 사정하고 교육목적을 구체적으로 기술하
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유아 및 특수학급 장애학생의 직업과 치료교육에 대한 개선방안으로 특수학교와의 교류교육을 통하여 치료와 교육적 혜택을 받도록 한다.
② 학급당 학생수 감소
특수학교 학급당 학생 수의 감소 방안으로 보조교사나 수업보조요원을 우선
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특수 체육 수업 등이 있습니다. 이와 같이, 특수교육은 각 학생의 개별적인 필요와 장애의 특성을 고려하여, 그들이 사회적, 학업적으로 성공할 수 있도록 다각도에서 지원하는 중요한 역할을 합니다.
1.2 유아특수교육 1. 특수교육과 유
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교육과 보건, 복지, 행정이 통합적으로 작동해야 비로소 효과를 거둘 수 있으며, 가족 중심 접근, 지역 기반의 협력 체계, 교육현장의 감수성 있는 실천이 하나로 이어질 때 진정한 유아특수교육이 완성된다. 교사는 단지 수업을 제공하는 전
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특수학급에 우선 보급하여야 한다.
⑩ 특수학급의 통학지원
통학의 어려움은 수업결손으로 이어지기 쉬우므로 특수학급도 특수학교처럼 통학차량 및 보조요원이 배치되어야 한다.
Ⅸ. 유아특수교육에 관한 정리(개인의견)
유아특수교육은
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유아의 교육 및 보육 확대를 위한 기관연계 방안
1) 접근의 용이성 증진을 위한 셔틀버스 운행비 협조
특수학교유치부, 유아특수학교, 유치원 특수학급 등의 교육기관에서 수업을 마친 후, 학생이 인근의 어린이집으로 이동하여 보육을 받고
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