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아교육법처럼 영유아보육법에서도 보육현장에서 장학을 실시할 수 있는 법안을 제도적으로 마련하는 것이 필요하다. 김진경,권혜진(2017)「영유아교사론」한국방송통신대학교출판문화원 (2) 영유아교육기관의 장학지도의 방향 ① 교사 중심
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해야 할 역할을 명확히 알 수 있을 것이다. 참고자료 조부경 외, 유아교사교육의 새로운 접근, 양서원, 2001 박근주, 유능한 교사로 이끄는 영유아 교사론, 양서원, 2009 김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009 영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011
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유아교사교육의 새로운 접근, 양서원, 2001 박근주, 유능한 교사로 이끄는 영유아 교사론, 양서원, 2009 김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009 영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011.1 노은호 외, 교수 학습 방법론, 동문사, 2000 지옥정, 유아교육개
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유아교사론] 권영례, 한국방송통신대학교 출판부, 2012 [유아교사론] 장원동, 청목출판사, 2009 [반성적 교사교육 : 실제와 이론] Fred A. J. Korthagen, 학지사, 2007 [유아교사론] 박은혜, 창지사, 2006 <학위논문> [듀이의 반성적 사고의 교육적 의
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유아 교사의 바람직한 역할을 다음과 같이 제시할 수 있다. 권건일 외 공저(2006), 유아교사론, 양서원, (p186-187) 1) 단계별 목표설정 발달이론을 토대로 영유아 교사는 스스로를 발달해 가고 있는 존재로 인식할 수 있다는 것이다. 다시 말하면
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논문 2건

유아교사의 주관적 안녕감에 대한 기질적 낙관성, 사회적 지지 및 스트레스 대처전략 영향 분석. 유아교육학논집, 16(2), 113-137. 박은혜(2003). 유아교사론. 서울: 창지사. 설진화(2008). 정신건강론. 서울: 학현사. 송정원, 이현정, 이대균(2007). 2, 3
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유아들, 서울: 원미사. 이은화, 배소연, 조부경(2000). 유아교사론, 서울: 良書院. 이인태(1997). 유아미술활동. 서울: 동문사. 이정환(1994). 유아를 위한 미술교육. 서울: 敎文社. 이혜숙(2003). 유아미술 실태조사 분석연구: 유치원과 미술학원을 중
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